Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث الحالي التعرف على فاعلية وحدة مقترحة قائمة على مدخل التعلم القائم على المهام فى تنمية مهارات الفهم الاستماعى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق ذلك أعددت الباحثة مجموعة من الأدوات البحثية ومنها قائمة بمهارات الفهم الاستماعى المناسبة لتلاميذ المرحلة الإعدادية، واختبارا فى مهارات الفهم الاستماعى، ودليلا للمعلم لمعرفة كيفية استخدام الوحدة المقترحة القائمة على مدخل التعلم المرتكز إلى المهام فى تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، وقد اشتملت العينة على (40) تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الثانى الإعدادى، وقد تم التطبيق القبلي والبعدى لنفس العينة، وبالمعالجة الإحصائية توصلت الباحثة إلى عدد من النتائج من أهمها وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطى التطبيقين القبلي والبعدى لصالح التطبيق البعدى لاختبار الفهم الاستماعي، وهذا يؤكد فاعلية الوحدة المقترحة القائمة على مدخل التعلم المرتكز إلى المهام فى تنمية مهارات الفهم الاستماعى لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية ، وأوصت الدراسة بضرورة استخدام استراتيجيات تدريسية قائمة على مدخل التعلم المرتكز إلى المهام فى تنمية مهارات أخرى.
DOI
10.21608/muja.2023.331015
Keywords
الوحدة المقترحة القائمة على مدخل التعلم المرتكز إلى المهام, مهارات الفهم الاستماعي
Authors
MiddleName
-Affiliation
مدرس المناهج وطرق تدريس اللغة العربية
كلية التربية – جامعة المنوفية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://muja.journals.ekb.eg/article_331015.html
Detail API
https://muja.journals.ekb.eg/service?article_code=331015
Publication Title
مجلة کلية التربية - جامعة المنوفية
Publication Link
https://muja.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية وحدة مقترحة قائمة على مدخل التعلم المرتكز إلى المهام فى تنمية مهارات الفهم الاستماعي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية