Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة تنمية الوعي بالبرهنة الإبداعية، وذلك ببناء نموذج تدريسي مقترح قائم على القراءة التصويرية وبيان فاعليته في ذلك، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي بالتصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، وبالقياس القبلي والبعدي لاختبار الوعي بمفهوم البرهنة الإبداعية لدى طالبات الدراسات العليا بقسم المناهج وطرق التدريس ، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (22) من طالبات الدراسات العليا لمرحلة الدكتوراه في تخصص المناهج وطرق التدريس العامة، يمثلن المجموعة التجريبية، وتم تصميم النموذج التدريسي المقترح القائم على القراءة التصويرية، وتطبيق اختبار الوعي بمفهوم البرهنة الإبداعية، وأشارت النتائج لوجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب طلاب المجموعة التجريبية طالبات الدراسات العليا في القياسين القبلي والبعدي تنمية الوعي بالبرهنة الإبداعية لديهن (الدرجة الكلية) (المجموع) والأبعاد(مفهوم البرهنة الإبداعية وأدواتها– المؤشرات الدالة على استخدام البرهنة الإبداعية- الوعي بمهارات البرهنة الإبداعية- الوعي بالأساليب المستخدمة في البرهنة الإبداعية)، وجاءت الفروق لصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على القراءة التصويرية في تنمية الوعي بمفهوم البرهنة الإبداعية لدى طالبات الدراسات العليا بقسم المناهج وطرق التدريس.
DOI
10.21608/muja.2023.322810
Keywords
النموذج, القراءة التصويرية, البرهنة الإبداعية, مهارات التدريس
Authors
Last Name
بنت عبد الله الخضير
MiddleName
-Affiliation
أستاذ مشارك بقسم المناهج وطرق التدريس
بكلية التربية بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://muja.journals.ekb.eg/article_322810.html
Detail API
https://muja.journals.ekb.eg/service?article_code=322810
Publication Title
مجلة کلية التربية - جامعة المنوفية
Publication Link
https://muja.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على القراءة التصويرية في تنمية الوعي بالبرهنة الإبداعية لدى طالبات الدراسات العليا بقسم المناهج وطرق التدريس