هدف هذا البحث إلى التعرف على فعالية الصحافة المدرسية الإلكترونية في تنمية مهارات الكتابة والتفكير الناقد لدى تلاميذ الصف السادس من المرحلة الابتدائية، ولتحقيق ذلك قامت الباحثة ببناء مجموعة من الأدوات، هي: قائمة بمهارات الكتابة، واختبار لقياس مهارات الكتابة، وقائمة بمهارات التفكير الناقد المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائي، واختبار للتفكير الناقد، ودليل خاص بالمعلم للاسترشاد به عند استخدام الصحافة المدرسية الالكترونية، وبعد تحكيم الأدوات والتأكد من صلاحيتها للتطبيق، شرعت الباحثة فى تطبيق التجربة على عينة البحث الممثلة فى (48) تلميذًا وتلميذة بمدرسة الشهيد عبد الرحمن الديب (الأحمدية سابقاً) التابعة لإدارة شبين الكوم التعليمية بمحافظة المنوفية، وبعد الانتهاء من تطبيق البحث، أثبتت النتائج فعالية الصحافة المدرسية الإلكترونية في تنمية مهارات الكتابة والتفكير الناقد لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي، حيث توصل البحث إلى النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الكتابة الوظيفية لصالح التطبيق البعدي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الكتابة الإبداعية لصالح التطبيق البعدي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الكتابة ككل لصالح التطبيق البعدي. وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد ككل لصالح التطبيق البعدي. وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين درجات تلاميذ عينة البحث في كل من مهارات الكتابة والتفكير الناقد.