يعد إضافة وحدات دراسيىة جديدة أوتطويرها مهما للغاية لتحديث المناهج الدراسية بما يفيد الثورة المعلوماتية الجديدة حيث تعد بمثابة تخطيط مسبق لما يتم تدريسه من مادة تعليمية وطرق تدريس وأنشطة مصاحبة وتقويم مرورا بخبرات تــــعليمية يتـــــرتــــــب عليها اكســــاب الطلاب المعارف والمهارات المطلوبة التى تؤدى إلى تحقيق الأهداف المرجوة، ويعتبر الكروشيه المجسم (الأميجرومى) من فنون الإبرة التى تحتاج مهارة أثناء العمل فهو فن جميل وممتع يساعد على ابتكار الكثير من المشغولات اليدوية والتى من الممكن بدورها أن تكون مدخلا للمشروعات الصغيرة، ويهدف البحث الحالى إلى إعداد وحدة تعليمية مقترحة فى مقرر التريكو والكروشيه لإكساب الطلاب المعارف والمهارات الخاصة بفن الأميجرومى كمدخل للمشروعات الصغيرة وقياس فاعلية الوحدة المقترحة على الطلاب فى اكتساب المعارف والمهارات المتضمنه بها وكذلك التعرف على آراء الطلاب نحوها، وتكونت عينة البحث من (87) طالبا من طلاب الفرقة الثالثة بقسم الاقتصاد المنزلى بكلية التربية النوعية جامعة عين شمس، واتبع البحث المنهج شبه التـجريبى، وأكدت النتـائج وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي درجات الطلاب  القبلية / البعدية في كل من الاختبار التحصيلى والاختبار المهاى لصالح التطبيق البعدى ، وكذلك تكوين آراء إيجابية نحو الوحدة التعليمية المقترحة.   Adding or developing new study units is very important to update the curricula to benefit the new information revolution, as it is a pre-planning of what is taught in terms of educational material, teaching methods, accompanying activities, and evaluation, passing through educational experiences that result in students gaining the required knowledge and skills that lead to achieving the desired goals. Three-dimensional crochet (amigurumi) is considered one of the needlework arts that require skill during work, as it is a beautiful and enjoyable art that helps in creating many handicrafts, which can in turn be an introduction to small projects. the current research aims to prepare a proposed educational unit in the knitting and crochet course to provide students with knowledge and skills related to the art of amigurumi as an introduction to small projects and to measure the effectiveness of the proposed unit on students in acquiring the knowledge and skills included in it, as well as to identify students' opinions towards it. The research sample consisted of (87) third-year students in the Department of Home Economics at the Faculty of Specific Education, Ain Shams University. The research followed the semi-experimental approach, and the results confirmed the existence of statistically significant differences between the averages of students' pre- and post-test scores in both the achievement test and the skill test in favor of the post-application, as well as the formation of positive opinions towards the proposed educational unit.