Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت الدراسة إلى قياس فاعلية منهج رقمي مقترح في العلوم قائم على النظريات المعرفية لتنمية الممارسات العلمية والهندسية والمرونة المعرفية لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية، ولتحقيق هذا الهدف تم بناء قائمة بمعايير ومؤشرات النظريات المعرفية، واستفيد من ذلك في إعداد إطار منهج رقمي مقترح في العلوم قائم على النظريات المعرفية، واختيار الموضوعات الخاصة بمنهج العلوم الرقمي
وتوصلت نتائج التطبيق البعدي الي وجود فرق دال احصائي بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي بالنسبة للمقياس الممارسات العلمية والهندسية وبطاقة ملاحظة الممارسات العلمية والهندسية و مقياس المرونة المعرفية ، وبذلك يقبل فروض البحث ، ومن خلال تطبيق معادلات حجم التأثير اتضح وجود حجم تأثير كبير للمعالجة التجريبية للمنهج الرقمي ،ووجود فرق دال احصائي بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة والضابطة لصالح المجموعة التجريبية بالنسبة للمقياس الممارسات العلمية والهندسية وبطاقة ملاحظة الممارسات العلمية والهندسية و مقياس المرونة المعرفية ومهاراته الفرعية المختلفة ، وبذلك يقبل فروض البحث وتؤكد هذه الفروق على وجود حجم تأثير كبير للمعالجة التجريبية للمنهج الرقمي.
DOI
10.21608/mjat.2024.348515
Keywords
منهج رقمي, النظريات المعرفية, الممارسات العلمية والهندسية, المرونة المعرفية
Authors
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية – جامعة عين شمس- جمهورية مصر العربية
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
كلية التربية – جامعة عين شمس - جمهورية مصر العربية
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
كلية التربية – جامعة عين شمس - جمهورية مصر العربية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://majt.journals.ekb.eg/article_348515.html
Detail API
https://majt.journals.ekb.eg/service?article_code=348515
Publication Title
مجلة دراسات في المناهج وطرق التدريس
Publication Link
https://majt.journals.ekb.eg/
MainTitle
منهج رقمي مقترح في العلوم قائم على النظريات المعرفية لتنمية الممارسات العلمية والهندسية والمرونة المعرفية لدي تلاميذ المرحلة الاعدادية