مستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة درجة ممارسة القيادة المدرسية تنمية الابداع من أجل الاستدامة لدى معلمي المدارس الأساسية في مديرية تربية بيرزيت من وجهة نظر المعلمين. وأيضا معرفة أثر متغيرات الدراسة (الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي) على موضوع الدراسة المتمثل في دور القيادة المدرسية في تنمية الإبداع من أجل الاستدامة لدى معلمي المرحلة الأساسية في مديرية تربية بيرزيت من وجهة نظر المعلمين. وكذلك التوصل إلى سبل تنمية الإبداع من أجل الاستدامة لدى معلمي مدارس المرحلة الأساسية التابعة لمديرية تربية بيرزيت من وجهة نظر المعلمين. استخدمت الباحثة المنهج الوصفيّ التحليليّ. وكانت أداة الدراسة هي الاستبانة.  وتوصلت الباحثة إلى النتائج التالية دور القيادة المدرسية في تنمية الإبداع من أجل الاستدامة جاءت متوسطة، حيث بلغ المتوسّط الحسابيّ (3.38)، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05) في متوسّطات دور القيادة المدرسية في تنمية الإبداع من أجل الاستدامة تُعزى إلى متغيّر الجنس، عدد سنوات الخبرة والمؤهل العلمي للمعلم، ومن أهم سبل تنمية الابداع من أجل الاستدامة: تبادل الأفكار بين المعلمين، التخفيف من نصاب المعلم من أجل تنفيذ الأفكار الإبداعية. أوصت الباحثة بأنه يجب اختيار قيادات مدرسية واعية، تؤمن بأهمية الإبداع في البيئة المدرسية، وتسعى لتنميته لدى المعلمين والمتعلمين وكذلك تنظيم دورات تدريبية للمعلمين من حملة درجة الدبلوم والبكالوريوس على المهارات الإبداعية.