هدف البحث إلي استخدام أنظمة إدارة محتوي التعلمLCMS   (فردي / تشاركي ) في تنمية مهارات تصميم المقررات الالكترونية باستخدام برنامج Articulate Storyline  و المقارنة بين نمطي التعلم (الفردي – التشاركي)  في تنمية تلك المهارات لدي معلمي المرحلة الثانوية بمحافظة اسيوط ،  وذلك باستخدام المنهج التجريبي ذي المجموعتين التجريبيتين مع الاختبار القبلي والبعدي للمتغيرات التابعة، وتم إجراء هذا البحث علي ( 30 ) معلم ومعلمة من معلمي المرحلة الثانوية بالمواد المختلفة بمدارس محافظة اسيوط، حيث تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين ، مجموعة تجريبية تمثل النمط الفردي ومجموعة تجريبية آخري تمثل النمط التشاركي، وتم قياس التغير الحادث في تنمية مهارات تصميم المقررات الالكترونية باستخدام برنامج Articulate Storyline  باستخدام نظام إدارة محتوي التعلم MS Teams ، حيث تم تجريبه علي مجموعة استطلاعية للتأكد من صدقه وثباته ـ وقد أظهرت النتائج أنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبة الأولي ( النمط الفردي) والمجموعة التجريبية الثانية ( النمط التشاركي) في القياس البعدي في اختبار الجانب المعرفي لمهارات تصميم المقررات الالكترونية باستخدام برنامج Articulate Storyline لصالح المجموعه التجريبية الأولي (النمط الفردي)، كما يوجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية الاولي                               ( النمط الفردي) والمجموعة التجريبية الثانية ( النمط التشاركي) في القياس البعدي في اختبار الجانب الادائي لمهارات تصميم المقررات الالكترونية باستخدام برنامج Articulate Storyline لصالح المجموعة التجريبية الثانية (النمط التشاركي).