هدفت الدراسة الى تحديد اليات تطبيق مدخل للإصلاح المتمركز حول المدرسة بدولة الكويت وكيفية تحويل ذلك الى واقع عملي ملموس,وذلك من خلال توضيح دور الإصلاح المتمركز حول المدرسة ,والتعرف علي أهم  الملامح الاساسية لمدخل الإصلاح المتمركز حول المدرسة, وأهم المتطلبات اللازمة للإدارة المدرسية بدولة الكويت في ضوء الإصلاح المتمركز حول المدرسة, وفي سبيل تحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج  الوصفي التحليلي لمناسبته لموضوع البحث ,حيث  قدمت الباحثة مجموعة من الخطوات المنهجية تشمل علي عرض ) الفلسفة ، وأهداف ، ومرتكزات ، ومتطلبات ،, منطلقات وآليات تحقيق ذلك) ,وتوصلت نتائج الدراسة الى ان  مدخل الإصلاح المتمركز حول المدرسية  يقوم علي توجيهات تربوية فكرية تجعل هذا المدخل الاكثر مناسبة لمتطلبات اصلاح التعليم في الوقت الراهن لاعتباره التطبيق الحقيقي لمبدأ لا مركزية الادارة المدرسة ,كما توصلت نتائج الدراسة الى ان من أهم آليات تفعيل مدخل للإصلاح المتمركز حول المدرسة بدولة الكويت تتمثل في: بناء رؤيا المدرسة ورسالتها، وتلبية الاحتياجات المتعلقة بالتنمية المهنية للعاملين، وتفعيل مشاركة المجتمع المحلي لتلبية احتياجات الطلاب