المستخلص العربي:
 هدف البحث إلى معرفة مستوى المعرفة بالممارسات التدريسية القائمة على مهارات التفكير الناقد لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة من وجهة نظرهن، واتبعت البحث المنهج الوصفي المسحي، وتألفت عينة البحث من جميع معلمات العلوم بمكتب تعليم القويعية المكونة من (46) معلمة علوم، وتم بناء الاستبانة لجمع البيانات، وكشفت نتائج البحث عن أن مستوى معرفة معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة بالممارسات التدريسية القائمة على مهارات التفكير الناقد كانت عالية، بالإضافة إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً في مستوى المعرفة بالممارسات التدريسية تعزى لمتغيري التخصص وسنوات الخبرة، بينما ظهرت فروق دالة تعزى لمتغير المؤهل العلمي لصالح معلمات العلوم ذوات مؤهل البكالوريوس.