هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات كتابة المعادلة الكيميائية لدى طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي الأزهري،وتعرف أثر استخدام برنامج قائم علي التعلم الذاتي  في تنمية مهارات كتابة المعادلة الكيميائية لديهن، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة البحث من طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي الأزهري بمعهد فتيات حسين رشدي، لتدريس الموديولات التعليمية لها وفقاً لنموذج التحليل البنائي "أبلتون" ، كما تم استخدام الأداة التالية: بطاقة ملاحظة المهارات، وجاءت النتائج لتؤكد علي تحسن الأداء لصالح التطبيق البعدي حيث بلغت قيمة" ت" 13,46  وهي قيمة دالة إحصائيا عند مستوي (0,01) ، حيث تراوح حجم الاثر لبطاقة الملاحظة ( لقياس الجانب الأدائي) بين 0,508 ، 0,929 ، مما يؤكد فعالية البرنامج المقترح القائم علي التعلم الذاتي لتنمية مهارات كتابة المعادلة الكيميائية لدي طالبات الصف الثاني الثانوي الأزهري.