هدف هذا البحث إلى التحقق من فعالية منهج تكعيبي مقترح في التربية الأسرية وإدراته بنموذج المتعلم المستقل للموهوبين ALM)) في تحسين الاندماج الأكاديمي ومهارات فعالية الحياة لدى التلاميذ الموهوبين منخفضي التحصيل بالصف الرابع الإبتدائى، وإتبع البحث المنهج الوصفى في دراسة طبيعة الفئة المستهدفة واحتياجاتها الفعلية واختيار المتغيرات والتصميم الشبه تجريبى لمجموعة تجريبية واحده لصغر حجم العينة وكان عدد التلاميذ (16) تلميذ وتلميذة، ولتحقيق أهداف البحث تم تصميم المنهج المقترح ودليل المعلمة لتدريسه وكراسة نشاط التلميذ، وتمثلت أدوات الكشف عن العينة في مصفوفات ريفن المتتابعة لتحديد درجة الذكاء واستمارة قياس الميول والإتجاهات لمعرفة مجال تميز الموهبة التي أعدتها وزارة التربية والتعليم بمصر ودرجات الاختبارات التحصيلية ، في حين تمثلت أدوات البحث في مقياس الاندماج الأكاديمي لقياس المكون (المعرفي – السلوكي – الوجداني) واختبار مواقف لمهارات فعالية الحياة (إدارة الوقت – الثقة بالنفس – المرونة العقلية – دافعية الإنجاز – قيادة المهمة)، ودرس التلاميذ وحدة تجريبية مقترحة من المنهج بعنوان( أنا وموهبتى وألوان الحياة)، وإتضح من تحليل نتائج البحث باستخدام التحليل الإحصائى اللابارامترى اختبار ويلكوكسن فعالية المنهج المقترح في تنمية مكونات الاندماج الأكاديمي ومهارات فعالية الحياة عند مستوى دلاله (0.05) وقد كان حجم التأثير كبير عند مستوى دلاله (0.01). وأوصى البحث بضروره تصميم مناهج وبرامج تستثمر التربية الأسرية بمراحل التعليم المختلفة في تلبيه إحتياجات الموهوبين وتنمية مواهبهم.