هدفت الدراسة الى التعرف إلى درجة تطبيق معلمي اللغة الانجليزية في مديرية التربية والتعليم للواء الاغوار الشمالية للتعلم المدمج, ولتحقيق هدف الدراسة تم إعداد أداة الدراسة وهي "استبانة" و تم التأكد من صدقها وثباتها, وتكونت عينة الدراسة من (150) معلم ومعلمة ممن يدرسون اللغة الإنجليزية في المدارس التابعة لمديرية تربية لواء الاغوار الشمالية, وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة, وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : أن درجة تطبيق معلمي اللغة الانجليزية في مديرية تربية لواء الاغوار الشمالية للتعلم المدمج حصلت على متوسط كلي (3.75 من 5) بتقدير "مرتفعة" وفي ضوء نتائج الدراسة, قدم الباحث العديد من التوصيات منها استحداث أدوات تعزيز وتحفيز للطلبة تخرجهم من حالة الجمود أو الفتور نحو التعلم المدمج ، كما ينبغي على المدرسين أن ينوعوا في تقديم المحتوى التعليمي ومراعاة اختلاف مستويات الطلبة، وأن يوفروا أنشطة تفاعلية لحظية تربط الطلبة  بالمحتوى التعليمي والتفاعل مع زملائهم بعيداً عن العزلة والملل.