هدفت الدّراسة إلى معرفة درجة امتلاك طالبات الصّف التّاسع الأساسي لعمليات العلم في مادة العلوم الحياتيةمن وجهة نظرهم؛ ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، حيث تم جمع البيانات من خلال اختبار عمليات العلم، والمكون من (20) فقرة، تمّ التحقق من خصائصه السّيكومترية. وتكوّن مجتمع الدّراسة من جميع طالبات الصّف التّاسع الأساسي الأساسي الملتحقات في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء ماركا للعام الدّراسي 2018/2019، وتكونت عينة الدّراسة من (100) طالبة من مدرسة القادسية الثانوية للبنات. وأظهرت النتائج أن درجة امتلاك طالبات الصّف التّاسع الأساسي لعمليات العلم متدنية، حيث بلغت النسبة المئوية للمتوسط 45.44 )%)، كما أظهرت أن درجة امتلاك طالبات الصّف التّاسع الأساسي لعمليات العلم لكل عملية على حدة جاءت متوسطة لكل من العمليات الأربع الأولى، وهي: (الملاحظة، والقياس، والاستنتاج، والتصنيف)، في حين تبين أن درجة امتلاك طالبات الصّف التّاسع الأساسي لعمليات العلم الأخرى على حدة جاءت متدنية كما في عمليات (التنبؤ، وتفسير البيانات، وضبط المتغيرات، والتجريب). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة إثراء مناهج العلوم بالأنشطة العلمية ذات الصّبغة العملية المحفزة على الاستقصاء والبحث والاكتشاف، الأمر الذي يتيح للطّلبة فرصة ممارسة مهارات عمليات العلم، وبناء قدرات معلمي العلوم من خلال برامج تدريبية على آليات تنمية مهارات عمليات العلم لدى الطّلبة، والعمل على تطويرها.