Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية برنامج في تدريس التاريخ قائم على نموذج زاهوريك لتنمية مهارات معالجة المعلومات التاريخية وعادات الاستذكار لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي المتأخرين دراسيًا، واشتملت مجموعة البحث على (32) تلميذًا وتلميذة، تم تقسيمهما إلى مجموعتين إحداهما تجريبية بلغ عددها (14)، والأخرى ضابطة بلغ عددها (18)؛ واعتمدت الدراسة على المنهجين: الوصفي، والتجريبي، وتحددت مُشكلة البحث في ضعف مهارات معالجة المعلومات التاريخية وعادات الاستذكار، وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين مُتوسطي درجات طلاب مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) في القياس القبلي والبعدي لاختبار مهارات معالجة المعلومات التاريخية ككل، وكل بعد من أبعاده، ومقياس عادات الاستذكار ككل، وكل بعد من أبعاده، لصالح المجموعة التجريبية، وكان حجم تأثير البرنامج مرتفعًا، أي أن البرنامج ذو فاعلية في تنمية مهارات معالجة المعلومات التاريخية، وعادات الاستذكار، وبناء على نتائج البحث أوصى الباحث بضرورة استخدام نموذج زاهوريك عند تخطيط مناهج التاريخ، وتدريسها، وعقد دورات تدريبية لمعلمي وموجهي التاريخ؛ لتدريبهم على استخدام النموذج في تخطيط الدروس وتنفيذها، وإثراء مناهج التاريخ بالأنشطة والتدريبات التي تساعد على تنمية مهارات معالجة المعلومات التاريخية، وعادات الاستذكار لدى التلاميذ المتأخرين دراسيًا
DOI
10.21608/pjas.2024.393115
Keywords
نموذج زاهوريك, مهارات معالجة المعلومات التاريخية, عادات الاستذكار, التلاميذ المتأخرين دراسيًا
Authors
MiddleName
-Affiliation
مدرس المناهج وطرق تدريس التاريخ
كلية التربية – جامعة أسوان
Email
-City
-Orcid
-Link
https://pjas.journals.ekb.eg/article_393115.html
Detail API
https://pjas.journals.ekb.eg/service?article_code=393115
Publication Title
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Publication Link
https://pjas.journals.ekb.eg/
MainTitle
برنامج في تدريس التاريخ قائم على نموذج زاهوريك لتنمية مهارات معالجة المعلومات التاريخية وعادات الاستذكار لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي المتأخرين دراسيًا....