Subjects
-Tags
-Abstract
هدفت البحث الحالية إلى بيان أثر نموذج BOPPPS في تنمية بعض مهارات التعليم المدمج والاتجاه نحوه لدي طالبات التربية الميدانية بكلية التربية. و ذلك من خلال الإجابة على التساؤل التالي :كيف يمكن بناء برنامج مقترح لتنمية مهارات التعليم المدمج والاتجاه نحوه لدى طالبات التربية الميدانية بكلية التربية ؟
وللإجابة على هذا التساؤل تم التحقق من الخصائص السيكو مترية لأدوات البحث على عينة مكونة من 25 طالبة من كلية التربية ، وتم اختيار عينة البحث الأساسية وتطبيق أدوات البحث عليها و تكونت من 30 طالبة من طالبات التربية الميدانية ، و قد تم استخدام عدد من الأدوات مثل: ،اختبار مهارات التعليم المدمج ،بطاقة ملاحظة مهارات التعليم المدمج ، مقياس الاتجاه نحو التعليم المدمج ، برنامج مقترح قائم على نموذج BOPPPS، وتم معالجة البيانات عن طريق اختبار (ت) و أشارت نتائج البحث إلى :
وجود فروق ذات دلال إحصائية بين متوسطي درجات عينة البحث في القياسين القبلي والبعدي في اختبار مهارات التعليم المدمج لصالح القياس البعدي.
وجود فروق ذات دلال إحصائية بين متوسطي درجات عينة البحث في القياسين القبلي والبعدي في بطاقة ملاحظة مهارات التعليم المدمج لصالح القياس البعدي.
وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات عينة البحث في القياسين القبلي والبعدي في مقياس الاتجاه نحو التعليم المدمج ككل لصالح القياس البعدي
DOI
10.21608/pjas.2023.338909
Keywords
نموذج BOPPPS, التعليم المدمج
Authors
Last Name
محمد سيد عبد الفتاح
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية – جامعة عين شمس
Email
-City
-Orcid
-Link
https://pjas.journals.ekb.eg/article_338909.html
Detail API
https://pjas.journals.ekb.eg/service?article_code=338909
Publication Title
مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
Publication Link
https://pjas.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية نموذج BOPPPS في تنمية بعض مهارات التعليم المدمج والاتجاه نحوه لدي طالبات التربية الميدانية بكلية التربية بالمملكة العربية السعودية