مستخلص نظرا لأهمية مجال تعليم الكبار والتعليم المستمر مدى الحياة في تحقيق التنمية المجتمعية المستدامة للمجتمعات في العصر الحالي وقدرتها على مواكبة المستجدات والمتغيرات المجتمعية، فقد استهدف البحث الحالي وضع تصور مقترح لتفعيل دور الجامعات في مجال تعليم الكبار في ضوء بعض الخبرات العالمية، وقد استخدم المنهج الوصفي لوضع الإطار الفكري الحاكم لدور الجامعة فى مجال تعليم الكبار من حيث المفهوم والأهداف وملامح هذا الدور، بالإضافة إلى التعرف على بعض الخبرات الجامعية العالمية في مجال تعليم الكبار والتعليم المستمر مدى الحياة، وهى خبرة جامعة جورجيا بالولايات المتحدة، وخبرة جامعة دابلن بالمملكة المتحدة، وخبرة جامعة الملك عبد العزيز بالسعودية، حيث تم التعرف على طبيعة كل جامعة ورؤيتها نحو التعلم مدى الحياة وأهمية دورها في خدمة المجتمع، ثم التعرف على كل مركز من مراكز تعليم الكبار في كل منها من حيث رؤية ورسالة وأهداف كل مركز وأهم البرامج والخدمات والأنشطة التي يقدمها في مجال تعليم الكبار، وقد تمت الاستفادة من هذه الخبرات في وضع تصور مقترح لتفعيل دور الجامعات في مجال تعليم الكبار. Abstract Given the importance of the field of adult education and lifelong learning in achieving sustainable community development for societies in the current era and their ability to keep pace with developments and societal changes, the current research aimed to provide a proposed conception to activate the role of Egyptian universities in the field of adult education in the light of some global experiences. It used  the descriptive approach to: present an intellectual framework of the role of the university in the field of adult education in terms of the concept, objectives and features of this role, identify some global university experiences in the field of adult education and lifelong education, these are: the experience of the University of Georgia in the United States, the experience of Dublin University in the United Kingdom, and the experience of King Abdulaziz University in Saudi Arabia, whereas the nature of each university was identified, and then, to recognize each adult education center in these universities in terms of the vision, mission and objectives of each center and the most important programs, services and activities it provides in the field of adult education. These experiences have been utilized in providing a proposed conception to activate the role of universities in the field of adult education.