Subjects
-Tags
-Abstract
تهدف الدراسة الحالية إلى تقصى علاقة تمكين المعلمين كقادة بإدراكهم لجودة حياة العمل وسلوكهم المهنى المبدع فى مدارس التعليم الابتدائى ، وطبقت الدراسة على عينة من معلمى المدارس الابتدائية بمحافظة الدقهلية والقاهرة قوامها (530) معلماً ومعلمة بواقع (290) من معلمى التعليم الإبتدائى الحكومى و(240) من معلمى مدارس التعليم الابتدائى الخاص وبشرط أن لاتقل فترة خبرته فى التدريس عن (8) سنوات ومن معلمى المواد الأساسية (الرياضيات- العلوم – اللغة العربية) وتمثلت أدوات الدراسة فى 1- مقياس تمكين المعلمين كقادة 2- مقياس إدراك جودة حياة العمل 3- مقياس السلوك المهنى المبدع فى المدرسة من إعداد الباحثة
وأشارت نتائج الدراسة فى مجملها إلى: وجود علاقة دالة إحصائياً بين مكونات إدراك المعلمين كقادة وكل من جودة حياة العمل لديهم وسلوكهم المهنى المبدع ، كما وجودت علاقة دالة إحصائياً بين إدراك المعلمين لجودة حياة العمل وسلوكهم المهنى المبدع ، ووجود فروق دالة إحصائياً بين مكونات تمكين المعلمين كقادة تعزى إلى نوع المدرسة (حكومى – خاص)
DOI
10.21608/ejcj.2023.295073
Keywords
تمكين المعلمين كقادة, جودة حياة العمل, السلوك المهنى المبدع, مدارس التعليم الابتدائى
Authors
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية – جامعة عين شمس
Email
-City
-Orcid
-Link
https://ejcj.journals.ekb.eg/article_295073.html
Detail API
https://ejcj.journals.ekb.eg/service?article_code=295073
Publication Title
المجلة المصرية للدراسات النفسية
Publication Link
https://ejcj.journals.ekb.eg/
MainTitle
علاقة تمكين المعلمين كقادة بإدراكهم لجودة حياة العمل وسلوكهم المهنى المبدع فى مدارس التعليم الابتدائى