Subjects
-Tags
-Abstract
شهد النصف الأخير من القرن الماضي تزايدا في حالات الطوارئ الناجمة عن الأزمات والنزاعات والكوارث الطبيعية والأوبئة، التي ألمت بكثير من دول العالم، وحدت من قدراتها على تحقيق أهدافها وفعالية قراراتها.
وتعرّف حالات الطوارئ على أنها نظام استثنائي يحد من الحريات العامة، ويطبق في حالة الخطر الداهم الناتج عن مساس خطير بالنظام العام، وكذلك في حالة وقوع أحداث تمثل في طبيعتها وخطورتها طابع الكوارث العامة. وقد تمتد حالة الطوارئ في مجتمع ما لفترات زمنية طويلة من أعمار المتضررين بدأ من مرحلة الطفولة بأكملها، وربما المراحل التالية لها.([1]) وبالرغم من أن الأطفال الذين تقل أعمارهم عن 18 عامًا يشكلون ثلث سكان العالم فقط السكان، إلا أنهم يمثلون نصف مجموع اللاجئين على مستوى العالم و ٤٠٪ من إجمالي النازحين داخليًا، الأمر الذي يهدد مستقبل الأجيال الناشئة في هذه المجتمعات، نظرا لتعطل دراستهم وبالتالي عدم مواصلة التعليم.
([1]) أحمد سعفان: قاموس المصطلحات السياسية والدستورية والدولية ،٢٠٠٤ ، بيروت , مكتبة لبنان ، ص 140
DOI
10.21608/esceea.2023.295488
Keywords
المساحات الصديقة للطفولة, التعليم في حالات الطواريء
Authors
First Name
زينب عبدالعزيز عوض
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية جامعة عين شمس
Email
-City
-Orcid
-Link
https://esceea.journals.ekb.eg/article_295488.html
Detail API
https://esceea.journals.ekb.eg/service?article_code=295488
Publication Title
مجلة التربية المقارنة والدولية
Publication Link
https://esceea.journals.ekb.eg/
MainTitle
المساحات الصديقة للطفولة في إطار التعليم في حالات الطوارئ: دراسة مقارنة لبعض الخبرات الاجنبية