هدف البحث الحالي إلي تنمية مفهومي الانتماء والطاعة لدي طفل الروضة،  وقد تم استخدام المنهج التجريبي ذا التصميم شبه الجريبي باستخدام المجموعة التجريبية الواحدة واتباع القياسين القبلي والبعدي لها، وقد تكونت عينة البحث من (30) طفل من أطفال المستوى الثاني بمرحلة رياض الأطفال تراوحت أعمارهم من (5- 6) سنوات، وقد تم تطبيق مجموعة من الادوات تمثلت في قائمة مقياس مفهوم الانتماء والطاعة المصور لطفل الروضة (إعداد الباحثة )، برنامج قائم على الأنشطة التعبيرية لتنمية مفهومي (الانتماء، الطاعة) لدى الأطفال عينة البحث وقد جاءت نتائج البحث مشيرة إلى أن البرنامج المقترح القائم على الأنشطة التعبيرية أثبت فعاليته في تنمية مفهوم الانتماء والطاعة، وقد انتهى البحث إلى عدد من التوصيات ومنها ضرورة تطوير البرامج المقدمة للأطفال فيما يتعلق بتنمية مفهومي الانتماء والطاعة، والاستفادة من البرنامج الذي يقدمه البحث الحالي في تنمية مفهومي الانتماء والطاعة لدى أطفال الروضة. حيث تمثل مرحلة الطفولة أولي المراحل العمرية أهمية في حياة الإنسان من خلال الخبرات التي يكسبها أثناء فترة نموه حيث تتشكل معالم شخصيته الإنسانية ويكتسب القيم والسلوكيات ومعايير الصواب والخطأ ويكون الطفل في هذه المرحلة شغوفاُ باللعب والحركة والتمثيل وتلعب الروضة دوراً هاماً في تنمية الإحساس بالانتماء والطاعة لدي الطفل.
This research aimed to develop (belonging, obedience) among kindergarten children through a program based on expressive activities. An experimental approach with a design was used. Semi-follicular by using one experimental group and following the pre- and post-measurements. The research sample consisted of (30) children from the second level of kindergarten, whose ages ranged from (5-6) years. A set of tools were applied, represented by a list of peace concepts for a child. Kindergarten (prepared by the researcher), a test of concepts of peace illustrated for kindergarten children (prepared by the researcher), a program based on expressive activities to develop some concepts of peace among kindergarten children (prepared by the researcher).
The results of the research indicated that the proposed program based on expressive activities proved effective in developing the concepts of ( belonging, obedience) among the children of the research sample, and the research was completed. The research reached a number of recommendations, including the need to develop programs provided belonging, obedience to children with regard to developing their concepts of peace, and to benefit from the program provided by current research in developing concepts of among kindergarten children, to help raise children to practice in the belonging, obedience ir future lives.