الملخص: 
يستخدم البحث الحالي المنهج الوصفي بهدف التحقق من مدى وعي الطالبات بتخصص رياض الأطفال بمفهوم التنمية المستدامة وعلاقته باتجاهاتهن نحو إعادة تدوير المواد المستهلكة، وطُبقت أدوات الدراسة بعد التأكد من صدقها وثباتها والحصول على موافقة لجنة أخلاقيات البحث العلمي بجامعة حائل وتوصلت نتائج البحث الحالي إلى وجود فروق دالة إحصائياً في الوعي بالتنمية المستدامة وكذلك في الاتجاه نحو إعادة تدوير المواد المستهلكة لدى عينة من الطالبات المعلمات بقسم رياض الأطفال – كلية التربية- جامعة حائل تبعًا لمتغير المستوى الدراسي (الثاني/ السابع)، ووجود علاقة دالة إحصائياً بين الوعي بالتنمية المستدامة والاتجاه نحو إعادة تدوير المواد المستهلكة، وكذلك توصلت الى إمكانية التنبؤ بالاتجاه نحو إعادة تدوير المواد المستهلكة من خلال درجات الطالبات بقسم رياض الأطفال – كلية التربية في أبعاد الوعي بالتنمية المستدامة "؛ وأوصى البحث بوضع رؤية لتطوير المقررات الدراسية لخطة برنامج رياض الأطفال وذلك بتبني الاستراتيجيات والأسالیب الملائمة التي تُكسب الطالبة المعلمة مفهوم التنمية المستدامة وعلاقته باتجاهاتها نحو إعادة تدوير المواد المستهلكة اللازمة حيث یحتل مستوى وعي خریجات ومعلمات رياض الأطفال بالتنمیة المستدامة أھمیة خاصة لما لھن من دور رئیس في نشر الوعي بالممارسات التي من شأنھا الحفاظ على حق الأجیال القادمة في الحیاة.
The current research uses the descriptive approach with the aim of verifying the extent of awareness of female student teachers majoring in kindergarten on the concept of sustainable development and its relationship to their attitudes towards recycling consumable materials. The study tools were applied after ensuring their validity and reliability and obtaining the approval of the Scientific Research Ethics Committee at the University of Hail. The results of the current research found that there were differences. Statistically significant in awareness of sustainable development among a sample of female student teachers in the Kindergarten Department - College of Education - University of Hail according to the academic level variable (second/seventh), and the presence of statistically significant differences in the trend towards recycling consumable materials according to the academic level variable (second/seventh) "And the existence of a statistically significant relationship between awareness of sustainable development and the trend towards recycling consumable materials. It also reached the possibility of predicting the trend towards recycling consumable materials through the grades of female students in the Kindergarten Department - College of Education on the dimensions of awareness of sustainable development." The research recommended setting a vision for developing Curricula for the kindergarten program plan by adopting appropriate strategies and methods that give the student teacher the concept of sustainable development and its relationship to her trends towards recycling the necessary consumable materials. The level of awareness of kindergarten graduates and teachers about sustainable development is of particular importance because they have a major role in spreading awareness of the practices that will Preserving the right to life of future generations.