يهدف البحث الحالي إلي توفير أداة وصفية تشخيصية تسهم في تحديد مستوي الأداء لبعض مهارات التفكير الإيجابي لدي أطفال الروضة المكفوفين، وكذلك تفسير الدرجات الفرعية للمقياس الخاصة بكل بعد من أبعاده والتي تتمثل في الابعاد التالية: بعد مهارة تقبل الذات غير المشروط الثقة بالنفس، بعد مهارة التفاعل الاجتماعي، بعد مهارة حل المشكلات، وتكونت عينة البحث من (30) طفل وطفلة من الأطفال المكفوفين المقيدين بالمركز النموذجي للمكفوفين بالقاهرة -جسر السويس-، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (3: 6) سنوات، وتم استخدام المنهج الوصفي، وتوصلت نتائج البحث إلي أن مقياس بعض مهارات التفكير الإيجابي يتمتع بدرجة عالية من الصدق والثبات والاتساق الداخلي، مما يجعله أداة بحثية صالحة في البيئة المصرية.