Subjects
-Tags
-Abstract
استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية استخدام نموذج فرايرFrayer في تدريس العلوم لتصويب التصورات البديلة بوحدة الخلية كنظام لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي، ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق اختبار تشخيصي مبدئي للموضوعات العلمية والمفاهيم المتضمنة في وحدة " الخلية كنظام" على مجموعة من تلاميذ الصف السادس الإبتدائي الذين درسوا وحدة الخلية كنظام المقررة في كتاب العلوم الفصل الدراسي الأول قوامها (43) تلميذًا وتلميذة لتحديد التصورات البديلة المرتبطة بالوحدة وإعداد قائمة بها، وفي ضوء تلك القائمة تم إعداد اختبار التصورات البديلة وأوراق عمل التلميذ ودليل المعلم في وحدة الخلية كنظام وفقًا لنموذج فرايرFrayer ، واختيار مجموعة البحث التجريبية وعددها (40) تلميذًا وتلميذة بالصف السادس الإبتدائي حيث اعتمد البحث على التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة، ودرست مجموعة البحث وحدة "الخلية كنظام" باستخدام نموذج فرايرFrayer، وتم تطبيق اختبار التصورات البديلة قبليًا وبعديًا على مجموعة البحث تم التوصل إلى نتائج كيفية حيث أنه بتحليل استجابات التلاميذ في اختبار التصورات البديلة اتضح تصويب تلك التصورات لدى مجموعة البحث وفاعلية نموذج فرايرFrayer في تصويب التصورات البديلة بالوحدة، ونتائج كمية تمثلت في وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات التلاميذ في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التصورات البديلة المرتبطة بمفاهيم( الخلية، مكونات الخلية، مقارنة الخلية النباتية والخلية الحيوانية، الخلية كنظام) وفي الاختبار ككل لصالح التطبيق البعدي.
DOI
10.21608/jfust.2024.318838.2225
Keywords
الكلمات المفتاحية: نموذج فراير, التصورات البديلة, الخلية
Authors
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية جامعة بنها
Email
rehabgamaleldin6@gmail.com
Orcid
-Link
https://jfust.journals.ekb.eg/article_385694.html
Detail API
https://jfust.journals.ekb.eg/service?article_code=385694
Publication Title
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
Publication Link
https://jfust.journals.ekb.eg/
MainTitle
استخدام نموذج فرايرFrayer في تدريس العلوم لتصويب التصورات البديلة بوحدة الخلية كنظام لدى تلاميذ الصف السادس الإبتدائي