استهدفت الدراسة : بيان فاعلية برنامج لغوي مقترح قائم على الدمج بين نموذجي تآلف الأشتات وتوليد الأفكار في تدريس النصوص الأدبية على استيعاب المفاهيم البلاغية وتنمية مهارات التفكير التحليلي لدى طلاب المرحلة الثانوية ، وفي سبيل تحقيق هذا الهدف العام قام الباحثان بالتطبيق على عينة الدراسة من طلاب الصف الأول الثانوي العام ، وقد بلغت (40) طالبا طبقت على إحدى مدارس محافظة الفيوم وقد اتبعت الدراسة المنهجين : الوصفي والتجريبي ، وتكونت أدوات الدراسة من : قائمة المفاهيم البلاغية ، وقائمة مهارات التفكير التحليلي الواجب تنميتها لدى الطلاب عينة الدراسة ، والمواد التعليمية للبرنامج ( كتيب الطالب ودليل المعلم ) وأدوات القياس وقد تمثلت في : اختبار المفاهيم البلاغية ، واختبار مهارات التفكير التحليلي ، وقد توصلت النتائج إلى : 1-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي في البلاغة. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير التحليلي في البلاغة .

3-توجد علاقة ارتباطية موجبة بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في اختبار الاستيعاب المفاهيمي في البلاغة ، واختبار مهارات التقكير التحليلي.ومن خلال النتائج التي تم التوصل إليها ؛ قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات .