الملخـــص تأثير إستخدام نموذج رايجلوث (النظرية التوسعية) على مستوي التحصيل المعرفى والاتجاه نحو مقرر مناهج التربيه الرياضية (1) لطلاب المستوي الأول بكلية التربية الرياضية للبنين جامعة الإسكندرية   م.د. أحمد محمد عبد الحليم عبد الحميد البانوبي مدرس بقسم مناهج وطرق تدريس التربية البدنية والرياضية كلية التربية الرياضية للبنين جامعة الإسكندرية   هدف البحث الحالى إلى تقصى أثر استخدام  نموذج رايجلوث (النظرية التوسعية) على التحصيل المعرفى والاتجاه نحو مقرر مناهج التربيه الرياضية (1) لطلاب المستوي الأول بكلية التربية الرياضية للبنين جامعة الإسكندرية ، وتم إجراء البحث بكلية التربية الرياضية للبنين على طلاب المستوي الأول ، حيث تم اختيار عينة عشوائية من طلاب الفرقة الأولى وقوامها (40) طالب ، وقام الباحث باستخدام المنهج التجريبى باستخدام التصميم التجريبى لمجموعتين احداهما تجريبية وعددها (20) طالب والأخرى ضابطة وعددها (20) طالب ، وتم التأكد من تكافؤ المجموعتين ، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث باعداد محتوى لمقرر المناهج فى ضوء نموذج رايجلوث (النظرية التوسعية) ، بالاضافة إلى أدوات البحث (الاختبار المعرفى – مقياس الاتجاه ) وبعد ذلك قام الباحث بتطبيق البرنامج المقترح على المجموعة التجريبة والتدريس بالطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة لنفس المحتوى ومن خلال تطبيق الأدوات على مجموعتى البحث كانت النتائج كما يلى: أن استخدام الطريقة التقليدية فى التدريس أدى إلى تحسن فى التحصيل المعرفى لمقرر المناهج  لطلاب العينة الضابطة أن نموذج رايجلوث (النظرية التوسعية) تأثير ايجابى فى تحسين التحصيل المعرفى لمقرر المناهج لطلاب العينة التجريبية . تفوق المجموعة التجريبة التى استخدمت نموذج رايجلوث (النظرية التوسعية) على المجموعة الضابطة فى اختبار التحصيل المعرفى  . أن نموذج رايجلوث (النظرية التوسعية) له تأثير ايجابى فى تحسين الاتجاهات لدى طلاب العينة التجريبية . الكلمات المفتاحية : نموذج رايجلوث (النظرية التوسعية) – التحصيل المعرفى  - الاتجاه - مقرر مناهج التربيه الرياضية (1).