Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث الحالي تعرف أثر استخدام إستراتيجية النمذجة فى تدريس اللغة العربية لتنمية بعض مهارات التحدث لتلاميذ الصف السادس الابتدائي وقد استخدم البحث المنهج التجريبى القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين، الضابطة والتجريبية حيث تكونت المجموعة الضابطة من (30) تلميذة درست بالطريقة المعتادة تكونت المجموعة التجريبية من (30) تلميذة درست باستخدام استراتيجية النمذجة وتم تطبيق البحث في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي ( 2021 – 2022 ) بمدرسة كفر المنصورة الإبتدائية التابعة لإدارة المنيا التعلميمية بمحافظة المنيا ولتعرف أثر استخدام إستراتيجية النمذجة فى تدريس اللغة العربية لتنمية بعض مهارات التحدث لتلاميذ الصف السادس الابتدائي تم إعداد قائمة مهارات التحدث المناسبة لتلاميذ الصف السادس الابتدائى واختبار مهارات التحدث لتلاميذ الصف السادس الابتدائى و بطاقة الملاحظة ومقياس تقدير الدرجات لاختبار مهارات التحدث لتلاميذ الصف السادس الابتدائى وتم التوصل إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات القياس القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في اختبار مهارات التحدث في اتجاه القياس البعدي ووجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0,05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التحدث في اتجاه المجموعة التجريبية وخلصت الدراسة إلى تقديم عدد من التوصيات والبحوث المقترحة.
DOI
10.21608/mathj.2023.168429.1273
Keywords
استراتيجية النمذجة, مهارات التحدث, الإتجاه
Authors
MiddleName
-Affiliation
قسم اللغة العربية, كلية التربية , جامعة المنيا, مصر
Email
marwa.sababty@gmail.com
City
-Orcid
-Link
https://mathj.journals.ekb.eg/article_298441.html
Detail API
https://mathj.journals.ekb.eg/service?article_code=298441
Publication Title
مجلة البحث في التربية وعلم النفس
Publication Link
https://mathj.journals.ekb.eg/
MainTitle
استخدام إستراتيجية النمذجة فى تدريس اللغة العربية لتنمية بعض مهارات التحدث لتلاميذ الصف السادس الابتدائي