Beta
282729

دراسة تحليلية لاخطاء التلاميذ العرب فى الرياضيات نتيجة دراستهم لها باللغة الانجليزية

Article

Last updated: 25 Dec 2024

Subjects

-

Tags

-

Abstract

تتمثل مشكلة البحث الحالي فى ان التلاميذ العرب الذين يدرسون الرياضيات باللغة الانجليزية  يقعون فى العديد من الاخطاء عند تعاملهم مع الرياضيات باللغة العربية فى حياتهم اليومية بسبب اختلاف اللغة بين اللغة التى يدرسون بها الرياضيات فى المدرسة ولغتهم الام التى يستخدمونها فى حياتهم اليومية. لذا حاول البحث الحالى الاجابة علي التساؤلات الاتية: ما الاخطاء التى تواجه تلاميذ الصف السادس الابتدائى الذين يدرسون الرياضيات باللغة الانجليزية  عند تعاملهم مع الرياضيات باللغة العربية ؟ ما اسباب هذه الاخطاء؟ كيف يمكن علاج هذه الاخطاء؟ لذا تم اجراء مقابلات شخصية مع عدد 9 من اولياء امور هؤلاء التلاميذ وعدد 5 من معلمي هذه المدارس وعدد 130 تلميذ وتلميذة من هؤلاء التلاميذ لحصر المشكلات التى تواجههم عند تعاملهم مع الرياضيات فى الحياة اليومية باللغة العربية. وفى ضوء اجاباتهم تم تحديد هذه المشكلات. وللتعرف علي حجم هذه المشكلات تم تصميم اختبار تشخيصى فى الرياضيات ( 60 مفردة )  باللغة العربية يتضمن اسئلة يمكن من خلال اجابات التلاميذ عليها ان تظهر الاخطاء التى تسببت فى وجود مشكلات لديهم فى تعاملاتهم اليومية مع الرياضيات باللغة العربية فى المجتمع. تم تطبيق الاختبار علي عدد 103 تلميذ وتلميذة وبعد تصحيح الاختبار تم تحديد هذه الاخطاء وتصنيفها وتحليلها للتعرف علي اسبابها، كما تم وضع بعض الاقتراحات التى من الممكن ان تساعد على علاج هذه الاخطاء ووقاية غيرهم من الوقوع فيها The problem of the current research is that Arab pupils who study mathematics in English have many mistakes when they deal with mathematics in Arabic in their daily life because of the language difference between the language in which they study mathematics in school and their mother tongue that they use in their daily life. Therefore, the current research attempted to answer the following questions: What are the mistakes faced by sixth grade pupils who study mathematics in English when they deal with mathematics in Arabic? What are the causes of these mistakes? How can these mistakes be treated? Therefore, personal interviews were conducted with 9 parents of these pupils, 5 teachers at these schools, and 130 pupils to identify the problems they face when dealing with mathematics in daily life in Arabic. Considering their answers, these problems were identified. To identify the size of these problems, a diagnostic test in mathematics (60 items) in Arabic was designed, which includes questions through which pupils' answers can show the mistakes that caused problems in their daily dealings with mathematics in Arabic in society. The test was applied to 103 pupils, and after correcting the test, these mistakes were identified, categorized, and analyzed to identify their causes, and some suggestions were developed that could help treat these mistakes and prevent others from falling into them.

DOI

10.21608/armin.2023.282729

Keywords

اخطاء, الرياضيات, متعلم الرياضيات مزدوجي اللغة

Authors

First Name

مديحة حسن محمد

Last Name

عبد الرحمن

MiddleName

-

Affiliation

استاذ المناهج وطرق تدريس الرياضيات بكلية التربية – جامعة بني سويف ووكيل الكلية للدراسات العليا والبحوث سابقا

Email

madiha.hassan@edu.bsu.edu.eg

City

-

Orcid

-

Volume

25

Article Issue

8

Related Issue

39237

Issue Date

2022-10-01

Receive Date

2023-01-29

Publish Date

2022-10-01

Page Start

224

Page End

242

Print ISSN

2090-0562

Online ISSN

2682-4337

Link

https://armin.journals.ekb.eg/article_282729.html

Detail API

https://armin.journals.ekb.eg/service?article_code=282729

Order

7

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,209

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة تربويات الرياضيات

Publication Link

https://armin.journals.ekb.eg/

MainTitle

دراسة تحليلية لاخطاء التلاميذ العرب فى الرياضيات نتيجة دراستهم لها باللغة الانجليزية

Details

Type

Article

Created At

25 Dec 2024