ملخص البحث :
لقد هدف البحث إلى بناء برنامج تدريبى مقترح للمداخل التدريسيه القائمه على مهارات التعبيرالفنى للطالب المعلم بالتربيه الفنيه – جامعة السويس وكذلك القاء الضوء على مهارات التعبيرالفنى , ولتحقيق ذلك اتبعت الباحثه المنهج الوصفى بالاطار النظرى , والمنهج التجريبى(التصميم شبه التجريبى) من خلال تطبيق الباحثه الذاتيه للوحات الفنيه بالوسائل التعليميه والتى وظفتها بواسطة استخدام ستة مداخل تدريسيه (التاريخى، الاجتماعى، الكشفى ، البصرى، التجريبى، التقنى) كمقترح للطالب المعلم بالتربيه الفنيه اثناء التربيه الميدانىه خلال العام الدراسى , وفرض البحث انه قد يسهم البرنامج التدريبى المقترح للمداخل التدريسيه القائم على مهارات التعبير الفنى(الملاحظه - المحاكاه - الممارسه - التجريب - الاتقان - الابداع ) فى اعداد (الطالب /المعلم) بالتربيه الفنيه – جامعة السويس ورفع مستوى المخرج التعليمى ,حيث يشتمل البحث على عناوين الجلسات ضمن البرنامج المقتترح مثل الصوره النسائيه فى المجتمع والمراحل العمريه للمرأه ودراسه العوامل الاجتماعيه للصراع بين الخيروالشر, وترى الباحثه ان هذا البحث يسهم فى تحسين مستوى الطالب المعلم بالتربيه الفنيه فى التدريب الميدانى, كما حاول البحث الاجابه عن التساؤل التالى : كيف يمكن بناء برنامج تدريبى مقترح للمداخل التدريسيه قائم على مهارات التعبير الفنى (للطالب /المعلم) بالتربيه الفنيه – جامعة السويس؟ وكذلك اوصت الباحثه بضرورة توظيف المداخل التدريسيه، والتنويع فى استخدام الاستراتيجيات الملائمه مع مراعاة التخطيط والتدريب عليها اثناء تدريس الطالب المعلم بالتربيه الفنيه بالتدريب الميدانى, وكذا دعم طرق توظيف وتطبيق المداخل التدريسيه داخل ادلة المعلم لتيسير نجاح العمليه التعليميه.
. Research Summary:
The research aimed to develop a proposed training program for teaching approaches based on artistic expression skills for student teachers in the Department of Art Education at Suez University. The research followed a descriptive and experimental (quasi-experimental design) approach, where the researcher applied artistic panels using educational tools. Six teaching approaches (historical, social, exploratory, visual, experimental, and technological) were used as proposals for student teachers during their field training throughout the academic year. The research assumed that the proposed training program for teaching approaches based on artistic expression skills (observation, imitation, practice, experimentation, mastery, and creativity) could contribute to preparing student teachers in the Department of Art Education at Suez University and enhancing educational outcomes. The research includes session titles within the proposed program, such as "The Image of Women in Society" and "Stages of Women's Life" and studying the social factors of the conflict between good and evil. The researcher believes that this research contributes to improving the level of student teachers in art education during their field training. The research also attempted to answer the following question: How can a proposed training program for teaching approaches based on artistic expression skills be developed for student teachers in art education at Suez University? The researcher also recommended the need to employ teaching approaches and diversify the use of appropriate strategies, considering planning and training while teaching student teachers in art education during their field training. Additionally, the researcher recommended supporting methods of employing and implementing teaching approaches within teacher guides to facilitate the success of the educational process.