هدفت الدراسة إلي التعرف علي مدي قدرة القيادة التبادلية على تحقيق التطوير التنظيمي بالمدارس الثانوية العامة، والكشف عن دور القيادة التبادلية في وضع خطوات واضحة ومقبولة لتحقيق التطوير التنظيمي، والتعرف علي أهم مكونات وعناصر التطوير التنظيمي، وأهم الأسباب التي تعوق تحقيقه، فضلا عن دور القيادة التبادلية في  تنمية العاملين في المدرسة مهنياً، للقيام بأعباء وظائفهم وتطوير أدائهم، بما يؤدي إلي تحقيق الأهداف المرجوة، ويرتبط ذلك بمدى إتاحة المشاركة للعاملين في صنع القرار، والعمل الجماعي والتعاوني، والاتصال والتدريب وتنمية المهارات الإدارية  للعاملين بالمدرسة مما يساعدهم في التغلب علي مشكلاتهم، وتحقيق أهداف المدرسة والنظام التعليمي ككل ولتحقيق هذا الهدف اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي، وتوصلت الدراسة إلي عدة إجراءات مقترحة وهي وضع إطار شامل للبرامج والمجالات التي تسهم في تحقيق التطوير التنظيمي، وتحديد كافة الوسائل والطرق المناسبة التي تساعد على تنفيذ البرامج لتحقيق التطوير التنظيمي، وضع آليات مواجهة معوقات التنفيذ التي قد تواجه تنفيذ برامج التطوير التنظيمي، وتحديد المقومات اللازمة لنجاح القيادة التبادلية في تحقيق التطوير التنظيمي،؟ وتوضيح أهمية ومزايا الانتقال من الوضع الحالي إلى تحقيق التطوير التنظيمي الذي يؤدي الي التميز  والقدرة علي التنافسية.