هدف البحث الحالي إلي التعرف على مستوى الهُوية الافتراضية لدى طلبة الجامعة مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي ببعض الجامعات المصرية، بالإضافة إلى التعرف على مستوى الهُوية الافتراضية وفقًا لمتغيرات أساسية كالنوع (ذكور/ إناث)، والتخصص الأكاديمي (علمي/ أدبي)، والفئة العمرية (مرحلة المراهقة المتأخرة/ الرشد)، وتم استخدام مقياس الهُوية الافتراضية (إعداد/ الباحثة). وتم تطبيق المقياس علي عينة بلغت حوالي (٤٨٢) طالبًا وطالبة في بعض الجامعات المصرية من بينهم (١٣١) طالبًا و(٣٥١) طالبة، كما اشتملت هذه العينة من حيث التخصص الأكاديمي علي (٢٧٨) من الطلاب ذوي التخصصات العلمية و(٢٠٤) من ذوي التخصصات الأدبية، حيث تراوحت أعمارهم بين (١٨-٢٨) عامًا، بمتوسط عمري قدره (١٩٬٧٦) وانحراف معياري (١٬٥٢)، وشملت مرحلتي المراهقة المتأخرة والرشد بواقع (٣٧٦) فرد بمرحلة المراهقة المتأخرة و(١٠٦) فرد بمرحلة الرشد، وتوصلت نتائج البحث إلى أن طلاب وطالبات الجامعة مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي لديهم مستوى منخفض للهُوية الافتراضية بأبعادها الثلاثة(الهُوية التصريحية، والهُوية النشطة، والهُوية المحسوبة)، كما توجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات طلاب وطالبات الجامعة مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي في بعد الهُوية التصريحية لصالح متوسط رتب درجات الطالبات، أي أن الطالبات لديهم هُوية تصريحية(معلنة) أكثر من الطلاب، بينما لاتوجد فروق دالة إحصائيًا بين متوسطي رتب درجات طلاب وطالبات الجامعة في بعدي (الهُوية النشطة، والهُوية المحسوبة) وكذلك الدرجات الكلية لمقياس الهُوية الافتراضية وذلك تبعًا لمتغير جنس الطالب، وأيضًا توجد فروق دالة إحصائيًا تبعًا للتخصص الأكاديمي بين متوسطي رتب درجات طلبة الجامعة مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي في مقياس الهُوية الافتراضية بأبعاده الثلاثة لصالح متوسط رتب درجات طلبة الجامعة من ذوي التخصصات الأدبية، بينما لا توجد فروق تبعًا للمرحلة العمرية(المراهقة المتأخرة، الرشد) بين متوسطي رتب درجات طلبة الجامعة مستخدمي مواقع التواصل الاجتماعي في مقياس الهُوية الافتراضية بأبعاده الثلاثة.