Subjects
-Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى تضمين مهارات التفكير المنظومي في مقرر رياضيات الصف السادس الابتدائي في المملكة العربية السعودية، ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي ممثلًا بأسلوب تحليل المحتوى، وتكونت عينة الدراسة من مقرر رياضيات الصف السادس الابتدائي للفصلين الدراسيين الأول والثاني، وتمثلت أداة الدراسة في بطاقة تحليل محتوى تم بناؤها في ضوء مهارات التفكير المنظومي ، وتضمنت ثلاث مهارات رئيسة وهي : (إدراك العلاقات المنظومية، التحليل المنظومي، التركيب المنظومي)، كشفت نتائج الدراسة عن تضمُّن مقرر الرياضيات للصف السادس الابتدائي لمهارات التفكير المنظومي بإجمالي (1347) تكرارًا، حيث جاءت مهارة التحليل المنظومي في المرتبة الأولى من بين مهارات التفكير المنظومي الواردة في مقرر رياضيات الصف السادس الابتدائي، بإجمالي (507) تكرارات، ونسبة (37.64%)، يليها مهارة إدراك العلاقات المنظومية بإجمالي (489) تكرارًا،ونسبة (36.30%)، يليها مهارة التركيب المنظومي بإجمالي (351) تكرارًا، ونسبة (26.06%)، وفي ضوء النتائج قدمت الدراسة عددًا من التوصيات من أهمها: الاهتمام بتضمين مهارات التفكير المنظومي في مقرر الرياضيات للصف السادس الابتدائي بنسب متوازنة.
DOI
10.21608/jfe.2024.258958.1828
Keywords
مهارات التفكير, التفكير المنظومي, مقرر الرياضيات للصف السادس
Authors
First Name
فاطمه بنت عامر بن علي
MiddleName
-Affiliation
باحثة دكتوراه في المناهج وطرق تدريس الرياضيات
كلية التربية – جامعة الملك خالد
City
-Orcid
-First Name
سامي بن مص بح بن غرمان
MiddleName
-Affiliation
أستاذ المناهج وطرق تدريس الرياضيات المشارك
كلية التربية – جامعة الملك خالد
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jfe.journals.ekb.eg/article_367150.html
Detail API
https://jfe.journals.ekb.eg/service?article_code=367150
Publication Title
مجلة کلية التربية
Publication Link
https://jfe.journals.ekb.eg/
MainTitle
مدى تضمين مهارات التفكير الـمَنْظُوميِّ في مقرَّر رِيَاضِيَّات الصَّفِّ السادس الابتدائيِّ في المملكة العربية السعودية