هدف البحث إلى: الكشف عن فاعلية برنامج تربية حركية لتحسين الادراك البصري بأبعاده(الانتباه البصرى، والتمييز البصرى، والشكل والأرضية، والاغلاق البصرى)، والمهارات قبل الأكاديمية بأبعادها(الوعى الصوتى، والحروف الهجائية، والمفاهيم الرياضية، والألوان) لدى الأطفال ذوى متلازمة داون من المعاقين عقليًا القابلين للتعلم بمرحلة التهيئة بمدارس التربية الفكرية، والتحقق من استمرارية أثر البرنامج في تحسين الادراك البصرى والمهارات قبل الأكاديمية- إن وجدت- على أطفال المجموعة التجريبية. واستخدمت الباحثتين التصميم التجريبى ذى المجموعتين التجريبية والضابطة، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبى، وتكونت عينة البحث من (10) أطفال من ذوى متلازمة داون القابلين للتعلم بمرحلة التهيئة بمدرستين من مدارس التربية الفكرية بطنطا، وتم تقسيمهم لمجموعتين متكافئتين، إحداهما تجريبية، والأخرى ضابطة قوام كل منها(5) أطفال، تراوحت أعمارهم ما بين (6- 9) سنوات، بمتوسط عمرى (7.85) سنة، وانحراف معيارى (0.587). وتمثلت الأدوات فى مقياس بينيه لقياس الذكاء (الصورة الخامسة) إعداد/ تعريب وتقنين/ أبو النيل وآخرين (2011)، ومقياس المستوى الاقتصادى والاجتماعى والثقافى إعداد/ سعفان وخطاب(2016)، ومقياسى الادراك البصرى، والمهارات قبل الأكاديمية (إعداد/ الباحثتين)، وبرنامج التربية الحركية (إعداد/ الباحثتين). وأظهرت نتائج البحث: فاعلية برنامج تربية حركية فى تحسين الادراك البصري بأبعاده، والمهارات قبل الأكاديمية بأبعادها لدى أطفال ذوى متلازمة داون، واستمر هذا التحسن لدى أطفال المجموعة التجريبية لما بعد انتهاء البرنامج بشهر. وتوصى الباحثتين بضرورة الاهتمام بالألعاب الحركية للأطفال ذوى متلازمة داون في جميع مدارس التربية الفكرية، وتوفير مدربين متميزين لهؤلاء الأطفال؛ لما للتربية الحركية وأنشطتها من أثر فعال في تحسين مهارات الادراك البصرى والمهارات قبل الأكاديمية.