تعد فاعلية الذات الإبداعية بمثابة عنصر ضرورى للإبداع وعنصر داعم للتلاميذ في حياتهم العلمية والمستقبلية ، وهى وعي التلميذ بقدرته على التفكير الإبداعي والتفكير الناقد وحل المشكلات وإيجاد الحلول. هدف البحث الحالي إلى التعرف على الفروق بين الذكور والإناث فى فاعلية الذات الإبداعية على عينة بلغت (199) من تلاميذ المرحلة الإعدادية (62 ذكور و137 إناث) ، تراوحت أعمارهم من (13-15) عاماً بمحافظة بني سويف في الفصل الدراسي الأول لعام 2023-2024 ، وتم الاعتماد على المنهج الوصفى وبتطبيق مقياس فاعلية الذات الإبداعية إعداد (Abbott, 2010) ، وتعريب (محمد حسين سعيد ، 2011) ، وبأستخدام اختبار "ت" للعينات غير المرتبطة أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوي (0,05) بين متوسطي درجات كل من الذكور والإناث فى فاعلية الذات الإبداعية. وانتهى البحث بمجموعة من التوصيات لاستخدام المعلمين لاستراتيجيات وأنشطة تحفز فاعلية الذات الإبداعية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية من الذكور والإناث، مع ضرورة عقد ورش عمل لتوعية التربويين وأولياء الأمور بدور فاعلية الذات الإبداعية وأهميتها للتلاميذ وللعملية التعليمية