Subjects
-Tags
-Abstract
هدف هذا البحث إلى بناء برنامج قائم على مدخل التفكير الجمعي التشاركي ، وقياس فاعليته في تنمية مهارات القراءة الموسعة لدى طلاب المرحلة الثانوية.
وتحددت مشكلة هذا البحث في ضعف مهارات القراءة الموسعة لدى طلاب المرحلة الثانوية، والافتقار إلى برامج تدريسية قائمة على مداخل حديثة لتنمية هذه المهارات مثل التفكير الجمعي التشاركي.
وللوصول إلى حل هذه المشكلة سار هذا البحث في مجموعة من الخطوات لعل من أهمها: بناء قائمة بمهارات القراءة الموسعة المناسبة لطلاب الصف الأول الثانوي، وتحديد أسس بناء البرنامج القائم على مدخل التفكير الجمعي التشاركي، وتحديد مكوناته المتمثلة في أهدافه، ومحتواه، وخطواته، وإجراءاته، وتقويمه، وقياس فاعلية البرنامج القائم على مدخل التفكير الجمعي التشاركي في تنمية مهارات القراءة الموسعة لدى طلاب الصف الأول الثانوي من خلال بناء اختبار القراءة الموسعة، وضبطهما، واختيار مجموعة من طلاب الصف الأول الثانوي، وتطبيق الاختبارين عليها قبليا، ثم تطبيق البرنامج على هذه المجموعة، وتطبيق الاختبار عليها بعديا.
وتوصل البحث إلى مجموعة من النتائج لعل من أهمها: فاعلية البرنامج القائم على مدخل التفكير الجمعي التشاركي في تنمية مهارات القراءة الموسعة لدى مجموعة البحث من طلاب الصف الأول الثانوي.
DOI
10.21608/jfe.2023.298513
Keywords
مدخل التفكير الجمعي, القراءة الموسعة
Authors
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية جامعة بني سويف
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
أستاذ المناهج وطرق التدريس
كلية التربية – جامعة بني سويف
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
أستاذ المناهج وطرق التدريس
كلية الترب ية – جامعة عين شمس
Email
-City
-Orcid
-Link
https://jfe.journals.ekb.eg/article_298513.html
Detail API
https://jfe.journals.ekb.eg/service?article_code=298513
Publication Title
مجلة کلية التربية
Publication Link
https://jfe.journals.ekb.eg/
MainTitle
برنامج قائم على مدخل التفكير الجمعي التشاركي لتنمية مهارات القراءة الموسعة لدى طلاب المرحلة الثانوية