Beta
ManageSearchChatDiscover
393030

آليات مقترحة لتطوير الإدارة المدرسية بالمرحلة الابتدائية في مصر على ضوء بعض الاتجاهات الإدارية الحديثة Proposed Mechanisms for developing school administration at the primary lev

Article

Last updated: 25 Dec 2024

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

التربية المقارنة .

Abstract

يهدف البحث الحالي إلى تطوير الإدارة المدرسية بالمرحلة الابتدائية في مصر، وذلك من خلال التعرف على الأسس النظرية للإدارة المدرسية ومشكلات الإدارة المدرسية بالمرحلة الابتدائية من حيث البعد الإداري والبعد التقني والبعد التنظيمي، ثم التطرق إلى بعض الاتجاهات الإدارية الحديثة  مثل الإدارة الذاتية وتكنولوجيا الاتصالات والمعلومات والثقافة التنظيمية. واعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي من خلال تحليل الأدب النظري المتعلق بالإدارة المدرسية . وأوضحت نتائج هذا البحث ضرورة تطبيق مدخل الإدارة الذاتية، واتباع النظم الإدارية الحديثة التي تعتمد على اللامركزية مما يعطي صلاحيات أكبر لمديري المدارس، وضرورة اقتناع الإدارات العليا بأهمية تطبيقها . كما أسفرت نتائج هذا البحث إلى ضرورة استخدام تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات بالمدرسة لتطوير الأداء، والاهتمام بتحديث وتجهيز البنية التحتية بالمدرسة وتزويدها بأحدث المكونات التي تمكنها من مواكبة التطورات المتلاحقة، وكذلك توفير الدورات التدريبية للمعلمين والإداريين لتأهيلهم للتعامل مع المستحدثات التكنولوجية مع توفير التنمية المهنية المستدامة، وللتعرف أيضاً على أهمية الثقافة التنظيمية في تطوير العمل الإداري ، وضرورة قيام المديرين بغرس قيم الثقافة التنظيمية الإيجابية للعاملين بالمدرسة والتي بدورها ترسخ مبادئ اتقان العمل والتطوير الذاتي وإدارة الوقت لما لها من دور فعال في تحسين الأداء الإداري.
The aim of the research was to detect differences in discrimination and auditory closure among students with learning disabilities and achievement retardation pupils of primary stage. The research sample consisted of (18) male and female pupils with learning disabilities according to selection and identification criteria of pupils with learning disabilities, and (25) male and female pupils with achievement retardation of primary stage. The descriptive approach (casual, comparative, and correlative) was used. The following statistical methods were used: Standard scores, T-test for the mean differences between the two independent groups, The research has found: there are statistically significant differences between achievement retardation and students with learning disabilities in auditory discrimination at 0.01 level, and statistically significant differences between achievement retardation and students with learning disabilities in auditory closure at 0.05 level.

DOI

10.21608/jsu.2024.393030

Keywords

Auditory discrimination, Auditory Closure, Learning Disabilities - Achievement Retardation

Authors

First Name

أسماء كامل مجاهد

Last Name

خفاجي

MiddleName

-

Affiliation

معيدة بقسم التربية المقارنة والإدارة التربوية

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

هنداوي محمد

Last Name

حافظ

MiddleName

-

Affiliation

أستاذ التربية المقارنة والإدارة التربوية المتفرغ كلية التربية – جامعة حلوان

Email

hendawy3@hotmail.com

City

-

Orcid

-

First Name

عزة أحمد

Last Name

الحسيني

MiddleName

-

Affiliation

أستاذ التربية المقارنة والإدارة التربوية المساعد كليــة التربية – جامعة حلوان

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

30

Article Issue

8

Related Issue

51633

Issue Date

2024-08-01

Receive Date

2024-11-22

Publish Date

2024-08-01

Page Start

402

Page End

467

Print ISSN

2682-3616

Online ISSN

2682-3624

Article File

JSU_Volume 30_Issue 8_Pages 402-467.pdf

PDF . 1.7MB

Link

https://jsu.journals.ekb.eg/article_393030.html

Detail API

https://jsu.journals.ekb.eg/service?article_code=393030

Order

393,030

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,099

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة دراسات تربوية واجتماعية

Publication Link

https://jsu.journals.ekb.eg/

MainTitle

آليات مقترحة لتطوير الإدارة المدرسية بالمرحلة الابتدائية في مصر على ضوء بعض الاتجاهات الإدارية الحديثة Proposed Mechanisms for developing school administration at the primary level in Egypt in light of some modern administrative trends

Details

Type

Article

Created At

25 Dec 2024