Beta
ManageSearchChatDiscover
393029

الفروق في التمييز والإغلاق السمعي بين ذوي صعوبات التعلم والمتأخرين دراسيا لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية Differences in Discrimination and Auditory Closure among students with Lea

Article

Last updated: 25 Dec 2024

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

التربية الخاصة.
علم النفس التربوي.

Abstract

يهدف البحث الحالي إلى الكشف عن الفروق بين المتأخرين دراسيا وذوي صعوبات التعلم في التمييز والإغلاق السمعي، وتكونت عينة البحث من (18) تلميذا وتلميذة ذوي صعوبات التعلم بمتوسط عمر زمني (10) بانحراف معياري (3,23)، و(25) تلميذا وتلميذة ذوي التأخر الدراسي بمتوسط عمر زمني (10,45) بانحراف معياري (2,89)، وقامت الباحثة ببناء اختبارات التمييز والإغلاق السمعي، وتم استخراج دلالات الصدق والثبات، وتم استخدام المنهج الوصفي (السببي – المقارن، الارتباطي)، كما تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: الدرجات المعيارية، واستخدام اختبار "ت" لعينتين مستقلتين، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ المتأخرين دراسيا وذوي صعوبات التعلم في اختبار التمييز السمعي عند مستوى دلالة (0,01)، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ المتأخرين دراسيا وذوي صعوبات التعلم في اختبار الإغلاق السمعي عند مستوى دلالة (0,05). The aim of the research was to detect differences in discrimination and auditory closure among students with learning disabilities and achievement retardation pupils of primary stage. The research sample consisted of (18) male and female pupils with learning disabilities according to selection and identification criteria of pupils with learning disabilities, and (25) male and female pupils with achievement retardation of primary stage. The descriptive approach (casual, comparative, and correlative) was used. The following statistical methods were used: Standard scores, T-test for the mean differences between the two independent groups, The research has found: there are statistically significant differences between achievement retardation and students with learning disabilities in auditory discrimination at 0.01 level, and statistically significant differences between achievement retardation and students with learning disabilities in auditory closure at 0.05 level.

DOI

10.21608/jsu.2024.393029

Keywords

التمييز السمعي, الإغلاق السمعي, صعوبات التعلم, التأخر الدراسي. Auditory Discrimination – Auditory Closure – Learning Disabilities - Achievement Retardation

Authors

First Name

زينب عبد القادر أحمد

Last Name

أحمد

MiddleName

-

Affiliation

مدرس مساعد بقسم علم النفس التربوي كلية التربية – جامعة حلوان

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

السيد عبد الحميد

Last Name

سليمان

MiddleName

-

Affiliation

أستاذ صعوبات التعلم كلية التربية – جامعة حلوان

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

محمد عبد الغفار

Last Name

العميري

MiddleName

-

Affiliation

أستاذ علم النفس التربوي المساعد كليــة التربية – جامعة حلوان

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

30

Article Issue

8

Related Issue

51633

Issue Date

2024-08-01

Receive Date

2024-11-22

Publish Date

2024-08-01

Page Start

355

Page End

401

Print ISSN

2682-3616

Online ISSN

2682-3624

Article File

JSU_Volume 30_Issue 8_Pages 355-401.pdf

PDF . 993.3kB

Link

https://jsu.journals.ekb.eg/article_393029.html

Detail API

https://jsu.journals.ekb.eg/service?article_code=393029

Order

393,029

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,099

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة دراسات تربوية واجتماعية

Publication Link

https://jsu.journals.ekb.eg/

MainTitle

الفروق في التمييز والإغلاق السمعي بين ذوي صعوبات التعلم والمتأخرين دراسيا لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية Differences in Discrimination and Auditory Closure among students with Learning disabilities and Achievement Retardation at Primary Stage Pupils

Details

Type

Article

Created At

25 Dec 2024