هدفت الباحثة من خلال الدراسة الحالية الكشف عن العلاقة الارتباطية بين أساليب المعاملة الوالدية و أعراض اضطراب الشخصية الحدية لدى طلاب المرحلة الثانوية ، كما هدفت الدراسة الحالية للكشف عن الفروق فى أساليب المعاملة الوالدية وأعراض اضطراب الشخصية الحدية التى تعزى إلى النوع ( ذكور، إناث)، و قد طبقت الدراسة الحالية على عينة تكونت من (340) طالباَ و طالبة من طلاب المرحلة الثانوية و قد تراوحت أعمارهم من (15-18) سنة، واستخدمت الباحثة مقياس أساليب المعاملة الوالدية إعداد/ أمانى عبد المقصود (2013) ، كما استخدمت مقياس لأعراض اضطراب الشخصية الحدية إعداد/ Leslie Murray ترجمة/ مصرى حنورة (2005) و قد تم حساب الخصائص السيكومترية لكل من المقياسين على عينة البحث الحالى ، وأوضحت نتائج الدراسة الحالية على وجود علاقة ارتباطية عكسية بين أساليب المعاملة الوالدية و أعراض اضطراب الشخصية الحدية لدى طلاب المرحلة الثانوية ، كما أسفرت نتائج الدراسة إلى أنه توجد فروق دالة إحصائياَ بين درجات طلاب المرحلة الثانوية على مقياس أساليب المعاملة الوالدية تعزى إلى النوع ، كما أنه توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات طلاب المرحلة الثانوية على مقياس اضطراب الشخصية الحدية تعزى لصالح الطالبات . Through the current study, the researcher aimed to reveal the correlation between parental treatment methods and borderline personality disorder symptoms in high school students, and the current study aimed to reveal the differences in parental treatment methods and borderline personality disorder symptoms attributable to gender (Male , Female), and the current study was applied to a sample of (340) male and female high school students ranging in age from (15-18) years, and the researcher used the scale of parental treatment methods I also used a scale for the symptoms of borderline personality disorder prepared by Leslie Murray translated by Masry Hanoura (2005) and has been The results of the current study showed that there is an inverse correlation between the methods of parental treatment and the symptoms of borderline personality disorder in high school students, and the results of the study also resulted that there are statistically significant differences between the grades of high school students on the scale of parental treatment methods attributed to the type, and there are statistically significant differences between the grades of high school students on the scale of borderline personality disorder attributed to the female students.