ManageChatDiscover
390146

تنمية التوليف الصوتي لدى الأطفال المتأخرين لغويا المعرضين لخطر صعوبات التعلم بمرحلة رياض الاطفال في ضوء الأداء على بطارية إلينوى Developing Sound Blending in Language Delayed Chi

Article

Last updated: 04 Jan 2025

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

التربية الخاصة.
علم النفس التربوي.

Abstract

هدف البحث إلى تنمية التوليف الصوتي لدى المتأخرين لغويا المعرضين لخطر صعوبات التعلم في ضوء الأداء على بطارية إلينوي للقدرات النفس لغوية من خلال برنامج تدريبي علاجي وأثره على تحسين اللغة التعبيرية لديهم. تم استخدام المنهج شبه التجريبى، وتكونت عينة البحث من (5) أطفال (ذكور- إناث) من الأطفال المتأخرين لغويا (ذوي إضطراب اللغة التعبيرية)، والذين تراوحت أعمارهم من (4 -6) سنوات بمتوسط عمري (5.17) وانحراف معياري (0.86)، واشتملت أدوات البحث على اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لرافن(إعداد. تعديل وتقنين/ عماد أحمد حسن علي، 2016)، اختبار اللغة المعرب( اعداد/ أحمد أبو حسيبه، 2011)، اختبار المسح النيورولوجي السريع (إعداد/ عبالوهاب كامل، 1998)، اختبار التوليف الصوتي ببطارية إلينوي للقدرات النفس لغوية(تعريب: عزة عبد العزيز، 1996)، برنامج تدريبي( إعداد/الباحثة). وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب المجموعة التجريبية في القياسين  القبلي والبعدي على إختبار التوليف الصوتي في  بطارية إلينوي للقدرات النفس لغوية. وعدم وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطات رتب المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي على إختبار التوليف الصوتي في  بطارية إلينوي للقدرات النفس لغوية. ووجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات رتب المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لمقياس اللغة المعرب. وعدم وجود فرق دال إحصائياً بين متوسطات رتب المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي لمقياس اللغة المعرب.  The aim of the research was to develop Sound Blending in Language Delayed Children at risk of learning Disabilities in light of performance on the Illinois Battery for Psycholinguistic Abilities through a therapeutic training program and its effect on improving their expressive language. The quasi-experimental approach was used, and the research sample consisted of (5) children (males - females) Language Delayed children (with expressive language disorder), whose ages ranged from (4-6) years with an average age of (5.17) and a standard deviation of (0.86). The research tools included the Raven Colored Progressive Matrices Test (prepared, modified and standardized by/ Imad Ahmed Hassan Ali, 2016), the Arabic Language Test (prepared by/ Ahmed Abu Hasiba, 2011), the Rapid Neurological Survey Test (prepared by/ Abalwahab Kamel, 1998), the Sound Blending test with the Illinois Battery for Psycholinguistic Abilities (translated by: Ezzat Abdel Aziz, 1996), and a training program (prepared by/ the researcher). The results showed a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average ranks of the experimental group in the pre- and post-measurements on the Sound Blending test in the Illinois Battery for Psycholinguistic Abilities. There was no statistically significant difference between the average ranks of the experimental group in the post- and follow-up measurements on the Sound Blending test in the Illinois Battery for Psycholinguistic Abilities. There was a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average ranks of the experimental group in the pre- and post-measurements of the Arabic Language Scale. There was no statistically significant difference between the average ranks of the experimental group in the post- and follow-up measurements of the Arabic Language Scale.

DOI

10.21608/jsu.2024.390146

Keywords

التأخر اللغوي، اضطراب اللغة التعبيرية، المعرضين لخطر صعوبات التعلم، التوليف الصوتي. The aim of the research was to develop Sound Blending in Language Delayed Children at risk of, and the research sample consisted of (5) children (males - females) Language Delayed children (with expressive language disorder), whose ages ranged from (4-6) years with an average age of (5.17) and a standard deviation of (0.86). The research tools included the Raven Colored Progressive Matrices Test (prepared, modified and standardized by/ Imad Ahmed Hassan Ali, 2016), the Arabic Language Test (prepared by/ Ahmed Abu Hasiba, 2011), the Rapid Neurological Survey Test (prepared by/ Abalwahab Kamel, 1998), the Sound Blending test with the Illinois Battery for Psycholinguistic Abilities (translated by: Ezzat Abdel Aziz, 1996), and a training program (prepared by/ the researcher). The results showed a statistically significant difference at the level of (0.05) between the average ranks of the experimental group in the pre- and post-measurements on the Sound Blending test in

Authors

First Name

أميرة محمد بكر

Last Name

مصطفى

MiddleName

-

Affiliation

-

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

مصطفى محمد علي

Last Name

الحاروني

MiddleName

-

Affiliation

أستاذ علم النفس التربوي المتفرغ كلية التربية جامعة حلوان رئيس قسم علم النفس التربوي الأسبق

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

مي السيد

Last Name

خليفة

MiddleName

-

Affiliation

أستاذ علم النفس التربوي المساعد بكلية التربية جامعة حلوان

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

30

Article Issue

10.1

Related Issue

51387

Issue Date

2024-10-01

Receive Date

2024-11-02

Publish Date

2024-10-01

Page Start

11

Page End

49

Print ISSN

2682-3616

Online ISSN

2682-3624

Article File

JSU_Volume 30_Issue 10.1_Pages 11-49.pdf

PDF . 1.2MB

Link

https://jsu.journals.ekb.eg/article_390146.html

Detail API

https://jsu.journals.ekb.eg/service?article_code=390146

Order

390,146

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,099

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة دراسات تربوية واجتماعية

Publication Link

https://jsu.journals.ekb.eg/

MainTitle

تنمية التوليف الصوتي لدى الأطفال المتأخرين لغويا المعرضين لخطر صعوبات التعلم بمرحلة رياض الاطفال في ضوء الأداء على بطارية إلينوى Developing Sound Blending in Language Delayed Chi

Details

Type

Article

Created At

25 Dec 2024