هدف البحث الحالي إلي الكشف عن العلاقة بين الرفاهة النفسية والصمود الأكاديمي لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، وتكونت العينة من (250) تلميذاً وتلميذة من الصف الخامس الإبتدائي إلي الصف الثالث الإعدادي منقسمة إلي(132) أناث، (118) ذكور، تم انتقاءهم بطريقة عشوائية من المدارس الحكومية الاّتية( الشهيد أحمد حمدي الإبتدائية المشتركة-عمر بن الخطاب الإبتدائية المشتركة - عمر بن الخطاب الإعدادية بنات - مدرسة الزهراء الإعدادية بنين)، والمدارس الخاصة (مدرسة الصفا الخاصة-مدرسة الأنهار الخاصة) بإدارة المعصرة التعليمية، وقد تراوحت أعمارهم بين (10-16) عاماً بمتوسط عمري (57, 12) وأجريت الدراسة خلال العام الدراسي(2023-2024)، ولجمع البيانات طبقت عليهم أدوات البحث الحالي وهي مقياس الرفاهة النفسية(إعداد الباحثة)، ومقياس الصمود الأكاديمي(إعداد الباحثة)، وبإستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة، توصلت نتائج البحث إلى  وجود إرتباط دال إحصائياً عند مستوي دلالة (01,0) بين الرفاهه النفسية والصمود الأكاديمي، كما توصلت نتائج تحليل الإنحدار إلي إمكانية التنبؤ بالصمود الأكاديمي من خلال الرفاهه النفسية لدى مرحلة التعليم الأساسي. وقامت الباحثة بمناقشة النتائج مستعينة بالتراث النظري والدراسات السابقة والتوصيات المقترحة. The Present  research aims to investigat  the relationship between psychological well-being and academic resilience among pupels of the basic education stage, the  study  sample consisted of (250) boys and girls pupils from the fifth grade of primary school to the third grade   prepschool, they were assing into (132)girls and (118)boys were randomly selected from   public and private schools in the management of the AL-Maasarha  educational  educational they were between (10) and(16)years of age ), with an average age of (12,57)  The study was conducted during the scholastic year (2023/ 2024), to collect data,    the of psychological well-being,scale was applied (prepared by researcher) and scale academic resilience (prepared by researcher), Findings reveald a statistically significant positive correlate on when significance (0.01) between psychological well-being and academic resilience, and the results of the regression analysis reached tht it is  possibile  to predict  academic resilience through psychological well-being among pupils basic education stage.