يهدف البحث إلى التعرف على فاعلية التعليم المدمج في تدريس الدراسات الاجتماعية من وجهه نظر عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية ومعلميها .
وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفى ، حيث أعدت الباحثة استبانه فاعلية التعليم المدمج من وجهة نظر المعلمين () حيث تكونت الاستبانه من (40 فقرة ) موزعة على (5محاور أساسية) ، وأعدت الباحثة أيضًا استبانه فاعلية التعليم المدمج من وجهة نظر التلاميذ () بحيث تكونت الاستبانه من ( 32 فقرة ) موزعة على ( 3محاور أساسية ) .
وقد أجريت تجربة البحث خلال الفصل الدراسي الثاني لعام ( 2022\ 2023م ) على عينة قوامها (45 تلميذًا ) من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي من محافظة القاهرة – إدارة حلوان التعليمية، مدرسة الشمس الخاصة، وعينة من معلمين المرحله الابتدائية قوامها ( 35 معلمًا ) في محافظة القاهرة – إدارة حلوان التعليمية.
ولقد توصلت الباحثة بعد تفريغ نتائج الاستبيانات إلى: أن معظم المعلمين يرون أن التعليم المدمج له فاعلية كبيرة في إثراء مادة الدراسات الاجتماعية وتيسرمهامهم ويساعدهم علي تحقيق الأهداف المرجوة وإزالة الجمود والغموض من مادة الدراسات الاجتماعية، وأن معظم التلاميذ يفضلون التعليم المدمج لأنه زاد من تفاعلهم وتعاونهم أثناء الحصة واستيعابهم لمادة الدراسات الاجتماعية وأنه يطور من مهاراتهم التكنولوجية .
وهذا يدل علي فاعلية التعليم المدمج في تدريس الدراسات الاجتماعية.
Abstract
The research aims to identify the effectiveness of education teaching social studies,Where she prepared a questionnaire of the effectiveness of blended education from the point of view of teachers .The research aims to identify the effectiveness of education teaching social studies.
Where she prepared a questionnaire of the effectiveness of blended education from the point of view of teachers.It consists of 40 paragraphs(5 main axes)The researcher prepared a that blended education has a great effectiveness in enriching social studies subject, facilitating their tasks, and helping them achieve the desired goals and removing stagnation and ambiguity from social studies subject, and that most students prefer blended education because it increased their interaction and cooperation during The class and their absorption of the subject of social studies and it develops their technological skills questionnaire on the effectiveness of blended learning from the students' point of view .The questionnaire consisted of 32 items(distributed on 3 axes)The research experiment was conducted during the second semester of the year (2022/2023)
The researcher, after unpacking the results of the questionnaires, concluded that: Most teachers believe
This indicates the effectiveness of blended learning in teaching social studies.