هدف هذا البحث إلى الكشف عن البنية العاملية لمقياس التوافق النفسي لمعلمى
المرحلة الثانوية في ضوء بعض المتغيرات الديموجرافية، وقد تكونت عينة البحث
األساسية من )232( معلم ومعلمة وقد تراوحت أعمارهم بين)23_60( عام وذلك
للعام الدراسي ،2021 وقد طبق مقياس التوافق النفسي للمعلم )إعداد الباحثة( على
عينة البحث األساسية.
وقد أظهرت النتائج: وجود أربعة عوامل أساسية تسهم في قياس متغير التوافق النفسي
وهم )االنفعالي، االجتماعي، والقيمي، والتوافق مع الذات(.
ً عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المعلمين علي مقياس التوافق
ً النفسي تعزى لمتغير النوع )ذكور، إناث(، عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي
درجات المعلمين على مقياس التوافق النفسي تعزى لمتغير التخصص االكاديمي.
This research aimed at revealing the factors contributing to
the psychological adjustment of secondary school teachers in the
light of some demographic variables .basic sample of this research
comprised (232) male and female teachers between(23_60) years
during the scholastic year 2021.Perceived the teacher's psycho-
logical adjustment scale (prepared by the researcher) was admin-
istered to the basic sample. Results revealed that there were four
main factors contributing to measuring perceived psychological
adjustment(Emotional compatibility .Social compatibility. compat-
ibility with values.and Self compatibility. There were no statistically
significant differences between the mean scores attained males and
females secondary school teachers on total score of the perceived
psychological adjustment scale or its subscales. There were no sta-
tistically significant differences between the mean scores attained.to
the variable of academic specialization.