هدف البحث الحالي إلى تقصي الفروق في الذكاء الانفعالي لدى طلاب مرحلة الثانوية العامة وفقا لبعض المتغيرات الديمغرافية (النوع – التخصص الدراسي – المدرسة)، وقد تكونت عينة الدراسة من عينة قدرها (100) طالب وطالبة من طلاب المرحلة الثانوية من مدارس هدي شعراوى التجريبية لغات ومدرسة زهراء حلوان إدارة المعصرة بمحافظة القاهرة وقد تكونت أدوات الدراسة من مقياس الذكاء الانفعالي من إعداد الباحثة كما تم تطبيق الدراسة خلال الفصل الدراسي الثاني خلال العام الدراسي (2020–2021)، وقد توصل البحث إلى مجموعة نتائج كان من أهمها عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب المدارس الحكومية ومتوسطات درجات طلاب المدارس التجريبية اللغات في مقياس الذكاء الانفعالي ، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات طلاب التخصص العلمي ومتوسطات درجات التخصص الأدبي في مقياس الذكاء الانفعالي، كما أكدت نتائج البحث على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الذكور ومتوسطات درجات الإناث في مقياس الذكاء الانفعالي. The aim of the current research is to investigate Differences in Emotional Intelligence for secondary STAGE students according to some demographical variables (Gender - Specialization - School). The study tools consisted of the emotional intelligence scale prepared by the researcher. The study was also applied during the second semester during the academic year (2020-2021). The research reached a set of results, the most important of which was the absence of statistically significant differences between the average scores of government school students and the average scores of students of experimental languages ​​in the emotional intelligence scale, as well as the presence of statistically significant differences between the average scores of students of scientific specialization and the average degrees of literary specialization in the emotional intelligence scale, and the research results confirmed the existence of statistically significant differences between the average scores of males And the average scores of females in the emotional intelligence scale.