هدف البحث الحالي إلى تصميم بيئات تعليمية / تعلمية ديناميكية، تنمية المهارات اللغوية، تنمية التفاعل الاجتماعي، وذلك لدى عينة عشوائية من ثلاث بيئات تعليمية مختلفة: ( الروضات الرسمية، الحضانات التابعة للجمعيات الأهلية، الفئات المهمشة)، وتم إعداد الأدوات الآتية، إجراء التطبيق القبلي مع أطفال المجموعات الثلاثة، تنفيذ تجربة البحث ، التطبيق البعدي مع أطفال المجموعات الثلاثة، وقد أسفرت النتائج عن: وجود علاقة كبيرة بين تصميم البيئة التعليمية الديناميكية وارتباط المناهج الدراسية بخصائص واحتياجات الأطفال وبين تقدمهم في المهارات اللغوية ومهارات التفاعل الاجتماعى. وتوصى الباحثة بما يلى: ضرورة تعميم تجربة تعلم الأطفال خارج حدود غرفة الصف، ضرورة إعداد برامج للاطفال في الحضانات التابعة للجمعيات الاهلية وأطفال الفئات المهمشة بما يتناسب مع خصائصهم، تدريب معلمى رياض الأطفال على إعداد الوسائل التعليمية باستخدام خامات البيئة.
The goal of the current search is to: designing dynamic teaching/learning environments, developing language skills, developing social skills. The research follows Theses steps : selecting a random sample from three different educational environments, conducting the tribal application with the children of the three groups, implementing the research experiment, application with the children of the three groups , The results showed : There is a great relationship between the design of the dynamic educational environment and the correlation of the curricula with the characteristics and needs of children and their progress in language skills and social interaction skills. This research recommends: generalizing the children's learning experience outside the confines of the classroom, preparing programs for children in nurseries affiliated with NGOs and children of marginalized groups in proportion to their characteristics, training kindergarten teachers to use environmental materials.