هدف البحث إلى علاج ضعف مهارات المحادثة في اللغة الإنجليزية والفهم القرائى لدى طالبات جامعة أم القري، واتبعت الباحثة التصميم التجريبي ذو المجموعتين، وتكونت عينة البحث من (50) طالبة من طالبات الكلية التطبيقية بجامعة أم القري، وقد تم تقسيم كل منهما إلى مجموعتين مجموعة تجربيبة بواقع (25) طالبة ومجموعة ضابطة بواقع (25) طالبة، وأعدت أدوات البحث المتمثلة في: اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات المحادثة في اللغة الإنجليزية و اختبار تحصيلي لقياس الجانب المعرفي المرتبط بمهارات الفهم القرائي، بطاقة ملاحظة لتقدير الجانب الآدائي لمهارات المحادثة في اللغة الإنجليزية و بطاقة ملاحظة لتقدير الجانب الآدائي لمهارات الفهم القرائي، وأظهرت نتائج البحث وجود أثر لبيئة التعلم الإلكترونى القائمة على القصة الرقمية في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة لدي طالبات جامعة أم القري ولصالح المجموعة التجريبية .
The aim of the research is to treat the weakness of conversational skills in English and reading comprehension among female students of Umm Al-Qura University. The researcher followed the experimental design with two groups. (25) female students and a control group of (25) female students. The research tools were prepared: an achievement test to measure the cognitive aspect related to conversation skills in the English language, an achievement test to measure the cognitive aspect related to reading comprehension skills, and a note card to estimate the performance aspect of conversation skills in the language. English and a note card to estimate the performance aspect of reading comprehension skills, and the results of the research showed that there is an effect of the e-learning environment based on the digital story on the post-application of the achievement test and the note card for female students of Umm Al-Qura University in favor of the experimental group.