المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات التدريس الإلكتروني والكفاءة الذاتية الأكاديمية لطلاب الدبلوم العامة بكلية الدراسات العليا للتربية؛ وذلك من خلال تجريب برنامج في طرق تدريس اللغة العربية قائم على نموذج تيباك (TPACK)؛ وقد استخدمت الباحثتان المنهجين الوصفي، والتجريبي؛ بالاستعانة بالتصميم شبه التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، ولتحقيق الهدف من البحث؛ تم إعداد قائمة بمهارات التدريس الإلكتروني المناسبة، وتكونت من ثلاث مهارات رئيسة وأربع وثلاثين مهارة فرعية، وبطاقة ملاحظة لتقييم أداء الطلاب في ضوء مهارات التدريس الإلكتروني، ومقياس الكفاءة الذاتية الأكاديمية وتكون من خمسة أبعاد، وأربع وخمسين عبارة، وتم التأكد من صدق هذه الأدوات وثباتها، كما تم إعداد البرنامج، وتكونت عينة البحث من (32) من طلاب الدبلوم العامة بكلية الدراسات العليا للتربية- جامعة القاهرة، وتم التطبيق في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 2022- 2023م، وبعد تطبيق الأدوات وجمع البيانات وتحليلها؛ تم تنفيذ التجربة بتطبيق البرنامج على مجموعة البحث، وبعد الانتهاء تم إعادة تطبيق الأدوات بعديا؛ وأظهرت النتائج الأثر الإيجابي للبرنامج القائم على نموذج تيباك (TPACK) في تنمية مهارات التدريس الإلكتروني والكفاءة الذاتية الأكاديمية لطلاب الدبلوم العامة، ويوصي البحث بتطبيق نموذج تيباك (TPACK) في مقرر طرق تدريس اللغة العربية ببرامج الإعداد التربوي بالدبلوم العامة بكليات التربية، والتركيز على تنمية مهارات التدريس الإلكتروني بها. الكلمات الدالة: (برنامج-طرق تدريس اللغة العربية-نموذج تيباك (TPACK)– مهارات التدريس الإلكتروني– الكفاءة الذاتية الأكاديمية- طلاب الدبلوم العامة في التربية- كلية الدراسات العليا للتربية).