Beta
285293

تكيف عرض المحتوى القائم على تكنولوجيا تحليلات التعلم وأساليب التعلم ببيئة التعلم الإلكتروني التكيفي وأثره على تنمية مهارات استخدام نظام إدارة التعلم موودل ومستوى الدافعية لطالبات

Article

Last updated: 04 Jan 2025

Subjects

-

Tags

-

Abstract

مستخلص البحث: هدف البحث الحالي إلى تصميم بيئة تعلم إلكتروني قائم على تكيف عرض المحتوى في ضوء تحليلات التعلم وبما يتناسب مع أساليب التعلم المختلفة للطالبات وفقًا لنموذج فارك VARK model، والكشف عن تأثيره على كل من الجوانب المعرفية والجوانب الأدائية لمهارات استخدام نظام إدارة التعلم موودل Moodle، ومستوى الدافعية للتعلم لطالبات كلية التربية. ولتحقيق هذه الأهداف اتبعت الباحثة منهج البحث التطويري، باستخدام التصميم التجريبي القائم على مجموعة واحدة مع القياس القبلي والبعدي، حيث تكونت عينة البحث من (53) طالبة من الطالبات المسجلات في مقرر تطبيقات التعلم الإلكتروني بكلية التربية جامعة الباحة، درست طالبات المجموعة التجريبية مهارات استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني موودل Moodle من خلال بيئة تعلم تكيفي قائم على تكيف عرض المحتوى وفقًا لنتائج تحليلات التعلم وأساليب التعلم لعرض المحتوى التكيفي المناسب لكل طالبة، وتمثلت أدوات القياس في اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية المرتبطة بمهارات استخدام نظام إدارة التعلم موودل، وبطاقة ملاحظة لقياس الجوانب الأدائية لها، ومقياس الدافعية للتعلم، وقد تم اتباع الإجراءات العلمية للتأكد من صدق وثبات تلك الأدوات. وبعد الانتهاء من إجراء التجربة الأساسية للبحث وتطبيق أدوات القياس قبلياً وبعدياً، أظهرت نتائج البحث وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي، وكذلك حققت الطالبات في كل أسلوب من أساليب التعلم (البصري، والسمعي، واللفظي، والحركي) درجة التمكن (90%) من الدرجة الكلية لبطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية لمهارات استخدام نظام إدارة التعلم موودل، ومقياس الدافعية للتعلم في بيئة التعلم الإلكتروني التكيفي. وفي ضوء هذه النتائج، أوصى البحث بضرورة الاهتمام باستخدام بيئات التعلم الإلكتروني التكيفي في تعليم وتعلم المقررات الإلكترونية بدلا من البيئات الإلكترونية الاعتيادية، والاستفادة من أدوات وبرامج تحليلات التعلم في تعرف  جوانب القوة والضعف في أداء المتعلمين، وإتخاذ القرار المناسب للتدخل وتحسين مستوياتهم، وكذلك مراعاة اختلاف أساليب التعلم، والتفضيلات التعليمية الخاصة بالمتعلمين، وأن تؤخذ تلك الاختلافات في الاعتبار عند تصميم محتوى بيئات التعلم الإلكتروني والمواقع التعليمية القائمة على الويب.    

DOI

10.21608/tessj.2021.285293

Keywords

الكلمات المفتاحية: التعلم الإلكتروني التكيفي, تكيف عرض المحتوى, تحليلات التعلم, أساليب التعلم, مهارات استخدام نظام إدارة التعلم Moodle, الدافعية للتعلم

Authors

First Name

أ.م.د./ شاهيناز محمود أحمد

Last Name

علي

MiddleName

-

Affiliation

جامعة

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

46

Article Issue

1

Related Issue

39624

Issue Date

2021-02-01

Receive Date

2021-01-01

Publish Date

2021-01-15

Page Start

235

Page End

366

Print ISSN

2636-3364

Online ISSN

2636-3372

Link

https://tessj.journals.ekb.eg/article_285293.html

Detail API

https://tessj.journals.ekb.eg/service?article_code=285293

Order

285,293

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,073

Publication Type

Journal

Publication Title

تکنولوجيا التربية دراسات وبحوث

Publication Link

https://tessj.journals.ekb.eg/

MainTitle

تكيف عرض المحتوى القائم على تكنولوجيا تحليلات التعلم وأساليب التعلم ببيئة التعلم الإلكتروني التكيفي وأثره على تنمية مهارات استخدام نظام إدارة التعلم موودل ومستوى الدافعية لطالبات

Details

Type

Article

Created At

25 Dec 2024