RESUMEN: Nos proponemos establecer unas estrategias comunes para ayudar a los alumnos de español en el uso correcto del complemento directo e indirecto. En este estudio recogemos los instrumentos que hemos utilizado para elaborar la prueba de control formada por dos partes (parte A: examen sobre el uso del complemento directo e indirecto para cada informante y parte B: un relato corto, de no más de 500 palabras), permitiéndonos conocer de primera mano cuales son los problemas más habituales en relación con el conocimiento de la adecuada utilización del complemento directo e indirecto fuera de los exámenes propios de este aspecto de la sintaxis y así, poder actuar en consecuencia como docentes. Los datos extraídos nos han permitido conocer el número de error total cometido por nuestros informantes, divididos en dos grupos (alfa y omega), llegando entre ambos a un total de 65 errores en ambas partes de la prueba.