أصبح التمكين الرقمي لطلاب الجامعات أمراً لا مفر منه في ظل التطور التقني السريع، حيث يجب على الجامعات سرعة رد الفعل للتغيرات الخارجية والداخلية، وكذلك القدرة على بناء بنية تحتية رقمية قوية كحصن لها وزيادة قدرتها التنافسية، وزيادة قدرتها على مواكبة كافة المستجدات، والعمل على تحقيق مبدأ العدالة الاجتماعية بين جميع الطلاب على حد سواء، ومن هنا هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التمكين الرقمي للطلاب ذوي الإعاقة البصرية بجامعة بني سويف، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي الذي يعد من أكثر المناهج البحثية ملاءمة لطبيعة موضوع الدراسة، واستخدم الباحث الاستبانة كأداة رئيسة في جمع البيانات، وأيضاً المقابلة الشخصية مع الطلاب، وخرجت الدراسة بمجموعة من النتائج أبرزها أن الهاتف الذكي من أكثر أنواع الأجهزة استخداماً من جانب مجتمع الدراسة بواقع (27) استجابة بنسبة مئوية قدرها 60 %، كذلك فإن برنامج NVDA كان الأعلى معدلاً في الاستخدام بين مجتمع الدراسة بمعدل (24) استجابة ونسبة بلغت 53.3 %، واتفقت غالبية مجتمع الدراسة على ضرورة توفير الجامعة لقاعات إلكترونية مجهزة بالإنترنت للطلاب ذوي الإعاقة البصرية، وتوصي الدراسة بضرورة إنشاء منصة تعليمية خاصة بالطلاب ذوي الإعاقة البصرية بجامعة بني سويف ذات تصميم متناسب مع احتياجاتهم؛ تسهيلاً عليهم للحصول على المادة العلمية بما يحقق مبدأ العدالة الاجتماعية بين جميع الطلاب.