Subjects
-Tags
-Abstract
ملخص البحث:
هدف البحث إلى تعرف فاعلية النصوص الرقمية التفاعلية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي، استخدم البحث المنهج شبه التجريبي، تكونت عينة البحث من عينة من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي وبلغ عددهم (50) تلميذا تم تقسيمهم إلى مجموعتين، مجموعة تجريبية وعددهم (25) تلميذا درست المحتوى من خلال (النصوص الرقمية التفاعلية) ، ومجموعة ضابطة وعددهم (25) تلميذا درست المحتوى من خلال (النصوص الورقية المطبوعة)، استخدم البحث اختبار مهارات الفهم القرائي كأداة للقياس، وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود فرق دال إحصائيًّا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تلاميذ المجموعة التجريبية التي درست المحتوى من خلال (النصوص الرقمية التفاعلية) ومتوسط درجات تلاميذ المجموعة الضابطة التي درست المحتوى من خلال (النصوص الورقية المطبوعة) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي لصالح المجموعة التجريبية، وأوصى البحث بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية على تصميم وإنتاج البرمجيات التعليمية القائمة على النصوص الرقمية التفاعلية لتدريس مقررات اللغة العربية.
DOI
10.21608/ssj.2022.284990
Keywords
الكلمات المفتاحية: النصوص الرقمية التفاعلية, مهارات الفهم القرائي, تلاميذ الصف الرابع الابتدائي
Authors
First Name
د/ فواز بن صالح السلمي وحسين بن حسين
MiddleName
-Email
-City
-Orcid
-Link
https://ssj.journals.ekb.eg/article_284990.html
Detail API
https://ssj.journals.ekb.eg/service?article_code=284990
Publication Title
العلوم التربوية
Publication Link
https://ssj.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية النصوص الرقمية التفاعلية في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي.