ملخص الدراسة: هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين بعض مشكلات الموهوبات (المدرسية، الأسرية، النفسية، الاجتماعية) وأبعاد مفعوم الذات لديهن، بالإضافة إلى التنبؤ بأبعاد مفهوم الذات (الأسري، النفسي، الأكاديمي، الاجتماعي) في ضوء المشكلات التي تتعرض لها الطالبات الموهوبات، وتكونت عينة الدراسة من 57 طالبة موهوبة من طالبات المرحلة المتوسطة، وقامت الباحثة بإعداد مقياس لمشكلات الموهوبات تكون من 21 عبارة موزعة على أربعة أبعاد للمشكلات ومقياس آخر لمفهوم الذات يتكون من 20 عبارة موزعة على أربعة أبعاد لمفهوم الذات، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التنبؤي وأظهرت النتائج أنه يوجد ارتباط دال احصائياً عند مستوى الدلالة 0.01 بين مشكلات الموهوبات ومفهوم الذات لديهن، كما أظهرت امكانية التنبؤ بمفهوم الذات الأسري للموهوبات من خلال بعد المشكلات الأسرية، ويمكن التنبؤ بمفهوم الذات الأكاديمي للموهوبات من خلال بعد المشكلات الأسرية والنفسية، يمكن التنبؤ بمفهوم الذات الشخصي للموهوبات من خلال بعد المشكلات الأسرية والنفسية والاجتماعية، ويمكن التنبؤ بمفهوم الذات الاجتماعي للموهوبات من خلال بعد المشكلات النفسية والاجتماعية.