مستخلص: استهدفت هذه الدراسة تصميم برنامج للتدخل المهنى يستند على تكنيك التعلم التعاونى فى تنمية مهارات التأهيل القيادى لجماعات الشباب ، واختبار برنامج التدخل المهنى المعتمد على تكنيك التعلم التعاونى فى تنمية مهارات التأهيل القيادى لجماعات الشباب ، وتعتبر هذه الدراسة من الدراسات التجريبية ، وتكونت عينة الدراسة من (20) مفردة من الشباب تم تقسيمهم إلي مجموعتين ضابطة وتجريبية ، وتم استخدام مقياس مهارات التأهيل القيادى لجماعات الشباب كأداة للدراسة ، وأثبتت الدراسة صحة فروضها فقد أظهرت أن هناك فروق معنوية دالة احصائياً بين متوسط درجات أعضاء المجموعتين التجريبية و الضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية علي مقياس مهارات التأهيل القيادى لجماعات الشباب ، وأن هناك فروق معنوية دالة احصائياً بين متوسط درجات أعضاء المجموعة التجريبية في القياس القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي علي مقياس مهارات التأهيل القيادى ، كما توصلت إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات المجموعة الضابطة في القياسين القبلى والبعدى على مقياس مهارات التأهيل القيادي لجماعات الشباب ، وأن برنامج التدخل المهنى القائم على تكنيك التعلم التعاونى أثبت فاعليته في تنمية مهارات التأهيل القيادى لدى عينة الدراسة. الكلمات المفتاحية : التعلم التعاونى ، مهارات التأهيل القيادى ، جماعات الشباب. Abstract:   This study aimed to design a program for professional intervention based on the technique of cooperative learning in the development of leadership qualification skills for youth groups, and test the professional intervention program based on the technique of cooperative learning in the development of leadership qualification skills for youth groups, and this study is considered one of the experimental studies, and the study sample consisted of (20) single young people were divided into two control and experimental groups, and the scale of leadership qualification skills for youth groups was used as a tool for the study, and the study proved the validity of its hypotheses It showed that there are statistically significant differences between the average scores of the members of the experimental and control groups in the post-measurement in favor of the experimental group on the scale of leadership qualification skills for youth groups, and that there are statistically significant differences between the average scores of members of the experimental group in the pre- and post-measurement in favor of the post-measurement on the scale of leadership qualification skills, and also found that there are no statistically significant differences between the average scores of the control group in the pre- and post-measurements on the scale of rehabilitation skills The leadership of youth groups, and that the vocational intervention program based on the cooperative learning technique has proven effective in developing the leadership qualification skills of the study sample.   Keywords: Cooperative Learning, Leadership Qualification Skills, Youth Groups.